trabajo practico
Páginas: 3 (702 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2013
La escuela ante el voto joven
POR PEDRO NUÑEZ*10/06/13 - 16:33
Casi 800 mil chicos de 16 y 17 años podrán votar por primera vez en las próximas elecciones legislativas. El autor analiza de quémanera este nuevo derecho interpela a la escuela, y repasa otras formas de participación política que ya tienen lugar en la vida cotidiana de los colegios.
La Ley de Voto Joven interpela el lugar de laescuela por varias razones. La primera, porque ahora la institución que se concibe como "responsable" de la formación ciudadana tiene que lidiar con jóvenes que cuentan con derechos, con muchos quevan a votar, que aprendieron un lenguaje sobre sus "derechos" que en otra época no estaba disponible. El nuevo marco normativo permea las interacciones en la escuela de un modo aún imprevisible.
Pero en segundo lugar, interpela fundamentalmente la mirada adultocéntrica sobre lo que debiera ser la participación juvenil --que generalmente se construye apelando al recuerdo de cómo era laparticipación de los adultos cuando eran jóvenes--. Hoy tenemos tensiones, conflictos más implícitos que explícitos entre los significados que jóvenes y adultos otorgan a estas instancias de participaciónpolítica.
Las instituciones cuentan con varios programas que "impulsan" la participación estudiantil, pero cabe acá preguntarse si las maneras de entender qué es la participación son similares entrejóvenes y adultos. Asimismo, igual que muchas reformas educativas, un primer desafío que tenemos por delante es poder consolidar un entramado institucional que tenga efectos concretos en la vidacotidiana de los jóvenes; aspecto para el cual es preciso promover un conjunto de políticas que busquen conmover las experiencias de la condición juvenil contemporánea.
La escuela secundaria tiene diversosdesafíos por delante. Del lado de los docentes, lo que pueden hacer no es más que dar clases (para así lograr reducir la cantidad de "horas libres" que tienen muchos jóvenes en algunas escuelas),...
POR PEDRO NUÑEZ*10/06/13 - 16:33
Casi 800 mil chicos de 16 y 17 años podrán votar por primera vez en las próximas elecciones legislativas. El autor analiza de quémanera este nuevo derecho interpela a la escuela, y repasa otras formas de participación política que ya tienen lugar en la vida cotidiana de los colegios.
La Ley de Voto Joven interpela el lugar de laescuela por varias razones. La primera, porque ahora la institución que se concibe como "responsable" de la formación ciudadana tiene que lidiar con jóvenes que cuentan con derechos, con muchos quevan a votar, que aprendieron un lenguaje sobre sus "derechos" que en otra época no estaba disponible. El nuevo marco normativo permea las interacciones en la escuela de un modo aún imprevisible.
Pero en segundo lugar, interpela fundamentalmente la mirada adultocéntrica sobre lo que debiera ser la participación juvenil --que generalmente se construye apelando al recuerdo de cómo era laparticipación de los adultos cuando eran jóvenes--. Hoy tenemos tensiones, conflictos más implícitos que explícitos entre los significados que jóvenes y adultos otorgan a estas instancias de participaciónpolítica.
Las instituciones cuentan con varios programas que "impulsan" la participación estudiantil, pero cabe acá preguntarse si las maneras de entender qué es la participación son similares entrejóvenes y adultos. Asimismo, igual que muchas reformas educativas, un primer desafío que tenemos por delante es poder consolidar un entramado institucional que tenga efectos concretos en la vidacotidiana de los jóvenes; aspecto para el cual es preciso promover un conjunto de políticas que busquen conmover las experiencias de la condición juvenil contemporánea.
La escuela secundaria tiene diversosdesafíos por delante. Del lado de los docentes, lo que pueden hacer no es más que dar clases (para así lograr reducir la cantidad de "horas libres" que tienen muchos jóvenes en algunas escuelas),...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.