Trabajo Practico

EDUCACIÓN Y PEDAGOGIA
* Una cosa es la Pedagogía y otra la Educación. Una cosa es el objeto y otra, la ciencia que de él se ocupa.
* La educación es el objeto de estudio de la Pedagogía.
* La Pedagogía es la disciplina, el estudio de los problemas educativos o el conjunto de normas, que rigen o deben regir la actividad educativa.
* No puede entenderse la naturaleza de laPedagogía si previamente no se formula un concepto de educación.
* Las dificultades para formular ese concepto proceden, no sólo de la complejidad del fenómeno que se quiere definir, sino también del tipo de relación que establece el investigador (pedagogo) con su campo de trabajo (la educación). Frente a él es difícil permanecer neutral.
ETIMOLOGÍA Y SUS DOS SENTIDOS
Etimológicamente lapalabra educación tiene dos sentidos:
Uno que procede de educare (criar, nutrir o alimentar);
otro que proviene de ex-ducere (sacar, llevar, conducir de adentro hacia afuera).
EQUIVALENCIAS QUE SURGEN DE LA ETIMOLOGÍA
1) educare-influencia externa-acrecentamiento. Educación tradicional. (predominio del educador sobre el educando convertido en pasivo receptáculo de conocimientos)
2)ex-ducere-desarrollo interno-crecimiento. Educación progresista. (basada en la actividad, la libertad y la espontaneidad del alumno)
CONCEPTOS DERIVADOS DE LA ETIMOLOGÍA
Esta doble etimología ha dado nacimiento a dos acepciones que, por lo menos a primera vista, resultan opuestas:
1-la educación es el proceso de alimentación que mediante una influencia externa acrecienta el ser biológico yespiritual. (educare)
2-la educación es el proceso de encauzamiento o de conducción de disposiciones ya existentes en el ser, que se propone la configuración física y espiritual del ser (ex-ducere)


FORMAS DE LA EDUCACIÓN SEGÚN LA DIRECCIÓN DEL PROCESO
* Hetero-educación: (influencia externa). El hombre es formado.
* Auto-educación: (desarrollo del sujeto conforme a unavoluntad autónoma de formación).El hombre se forma.
* No hay oposición entre esta dos formas. Se complementan. Toda educación auténtica es aquella que “ayuda al hombre a crearse a si mismo”.
EDUCACIÓN COMO PROCESO DINÁMICO
TRES CONCEPTOS DE EDUCACION
1) La educación es una influencia externa que configura al individuo. (hetero-educación)
2) La educación es un desarrollo interior quehace que el individuo se configure a sí mismo.(auto-educación)
3) La educación es un proceso que proporciona al individuo los medios para su propia configuración. (hetero y auto-educación reunidas)

* La educación es por esencia un acto, un proceso dinámico que nace con el hombre y muere con él, en la medida en que ése es capaz, aunque con diversos matices y grados, de formarse y derecibir influencias a lo largo de toda su vida.
* La educación es todo proceso de influencia, de configuración o de desarrollo del hombre, al mismo tiempo que el efecto de esa influencia, de esa configuración o de ese desarrollo.
* La educación como realidad falta
Intención educativa :FORMAS DE EDUCACION SEGÚN LA INTENCION O PROPOSITO
* COSMICA (inconsciente, ametódica,asistemática, espontánea y natural).
* SISTEMATICA (consciente, intencional, metódica y artificial).

CONCEPTO RESTRINGIDO DE EDUCACIÓN
* 1-la educación como actividad intencional. Cumple con el propósito definido de formar a otros o de formarse a uno mismo.
* 2- proceso educativo general. Conjunto de influencias que se ejercen sobre el ser pare configurarlo, no solo desde elpunto de vista espiritual y social, sino también biológico.
- Crianza
- Adiestramiento.
- Instrucción.
- Educación
- Auto-educación.
* La educación como momento del proceso educativo general “hacer deliberado y querido, regido por un pensamiento específico y...