Trabajo Practico
TRABAJO PRÁCTICO; Nº 1
Consignas de trabajo
1_ Con su grupo de estudio realice la lectura del trabajo buscando construir un esquema de contenido.
2_ Luego vamos a producir un texto donde puedan diferenciar los conceptos del sistema y subsistemas con sus respectivos ejemplos
3_ Construya una definición de sistema escolar a partir de los autores citados enel texto.
4_ Especifique los rasgos distintivos de los sistemas escolares especifique.
Desarrollo
1_
2_ El concepto de sistema alude a un conjunto de elementos que están mutuamente integrados, que interactúan entre sí y son interdependientes. Estos elementos forman un todo con características propias que no surgen de la suma de esos elementos,si no de su integración y adquieren sentido solamente en relación con el todo del cual forman parte. Integración, interdependencia e interacción son las condiciones necesarias para que un conjunto de elementos pueda ser considerado como sistema.
Subsistemas; dentro de un sistema se pueden distinguir subsistemas. Los subsistemas son conjuntos menores de sistema que estén integrados a el. Losobjetivos que se propone el observador determinan los límites del sistema y sus subsistemas.
Ejemplo; si se toma el sistema educativo Argentino como sistema, los sistemas educativos provinciales pueden constituir subsistemas de aquel.
Los limites entre un sistema y otro y entre los subsistemas de un mismo sistema, dependen, de los objetivos de quien realice el análisis.
Los sistemaseducativos son sistemas sociales, son abiertos, mantienen una estrecha y permanente vinculación con el contexto en el que están insertos.
3_ Una definición de Sistema Escolar
Margaret Archer (1986) sostiene que es necesario adoptar una definición que nos permita identificar con precision que realidad queremos explicar y ubicar el tiempo al cual debemos remontarnos en la busqueda de talexplicación. Ella propone una definición que recupera el significado cotidiano de las palabras “sistema educativo estatal” y comprende tipos muy disimiles de educación vigentes en diferentes paises. Archer entiende por sistema educativo estatal, una “colección de instituciones diferenciadas, de amplitud nacional, cuyo control e inspeccion general es, al menos parte, de la incumbencia del Estado ycuyos procesos y partes integrantes están relacionadas entre sí
Las condiciones que deben darse para que exista un sistema educativo estatal son;
Existencia de instituciones que tienen por función la educación formal (escuelas, colegios, institutos, universidades, etc ). No hay sistema escolar sin escuelas, cualquiera sea la denominación que se les dé.
Carácter nacional de esas instituciones.Estas deben abarcar la totalidad del país y estar articuladas.
Papel del Estado. Financiamiento, gestión y supervisión del sistema educativo es una función integrable del Estado. Su presencia es imprescindible para la existencia del sistema educativo.
La necesidad de relación e integración entre los procesos y las partes que constituyen el sistema. Si esto no se da, no estamos frente a unsistema.
E. de Babini (1991) ; hay relaciones muy fáciles de advertir, esas relaciones permiten caracterizar a un sistema como mas o menos abierto, mas o menos flexible, etc. Todas estas características sirven para introducir o promover cambios en el sistema y para comprender sus relaciones con otros fenómenos sociales.
Cada sistema educativo tiene su propia estructura, tanto académica comode gestión administrativa. Un sistema escolar comprende una gran red de organismos y actividades, actores y relaciones, que cumple importantes funciones sociales y cuyas vinculaciones con la sociedad global son muy complejas.
El concepto de economía relativa fue acuñado por Durkheim a comienzos del siglo pasado. Se refiere al hecho de que el sistema tiene vida propia y sus propias reglas de...
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