Trabajo Practico

DIFERENCIA ENTRE CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y VULGAR:
También se sigue llamando “científico” al conocimiento cuyas características más importantes son el rigor, la fundamentación de sus afirmaciones, la búsqueda sistemática de la verdad, la verificación de sus resultados. Asimismo, se entiende por no científico o “vulgar” al conocimiento que no da justificación a sus hallazgos, o sencillamente todoconocimiento cuyos resultados sean declarados dogmáticamente verdaderos.

CONCEPTO DE PARADIGMA:
Thomas S. Kuhn, acuñó el término de “paradigmas” para referirse a realizaciones científicas universalmente reconocidas que, durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad científica.

PARADIGMA DE CATEGORIZACION
Orientación hacia la salud pública (1850 - 1900):Florence Nightingale, se revela como persona capacitada para organizar los cuidados enfermeros en los hospitales ingleses durante la guerra de Crimea (1854) y postula que “la preocupación del enfermero está al lado de la persona enferma o sana, y consiste en proporcionar al paciente el mejor entorno posible para que las fuerzas de la naturaleza permitan la curación o el mantenimiento de lasalud.
Liberalismo, para muchos historiadores el comienzo de la denominada “edad contemporánea”. Son las motivaciones espirituales y humanísticas las que influencian profundamente los cuidados enfermeros de la época.
A principios del siglo XX, de las escuelas hospitalarias de enfermeras, ofreciendo a dichas instituciones una mano de obra joven, disciplinada y económica. Esto a la vez propició laidentificación con el modelo científico médico hegemónico:
1): los enfermeros dejan de centrar su mirada en el sujeto cuidado, para pasar a asistir al médico. Los cuidados enfermeros están estrechamente unidos a la práctica médica, se orientan al control de la enfermedad; la enseñanza formal presenta un contenido orientado hacia los conocimientos médicos.

El enfermero recibe formación técnica juntocon entrenamiento para la obediencia y el orden. La formación de los enfermeros resulta beneficiosa para el hospital y la profesión médica. Las primeras expresiones organizadas y sistematizadas de saber en enfermería son constituidas por las técnicas de enfermería comúnmente conocidas como cuidado de enfermería.
Estas técnicas consisten en detalladas descripciones de procedimientos a serejecutadas paso a paso, especificando, también el material que es utilizado. De esta manera, el objetivo de enfermería no estaba centrado en el cuidado al sujeto de atención, sino más bien, en la manera de ser ejecutada la tarea.
Orientación hacia la enfermedad (1900 – 1950): finales del siglo XIX y primera mitad del XX, en un contexto marcado por la expansión del control de las infecciones, es decir, lamejora de métodos antisépticos, de asepsia y de las técnicas quirúrgicas. La salud es considerada como la ausencia de enfermedad, y a ésta última no se la relaciona en nada con el entorno, sino que se la reduce a una causa única. La erradicación de las enfermedades transmisibles es la prioridad de los años 1900-1950. Aparece la formulación de los diagnósticos médicos basados en la asociación desíntomas observados a partir de fallos biológicos. El factor causal orienta el tratamiento, se dejan de lado los factores personales o ambientales y el cuidado se orienta hacia los problemas, déficit o incapacidades de la persona.

PARADIGMA DE LA INTEGRACION
Orientación hacia la persona: en esta etapa el cuidado va dirigido a mantener la salud de la persona en todas sus dimensiones, salud física,mental y social. El enfermero evalúa las necesidades de ayuda de la persona teniendo en cuenta sus percepciones y su globalidad. Intervenir significa “actuar con la persona”. Las concepciones de la disciplina enfermera han sido recreadas a partir de la orientación hacia la persona. El hecho de adoptar un proceso sistemático -recolección de datos, análisis e interpretación de datos, intervención...