trabajo practio
Páginas: 3 (682 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2013
Interpretacion y comprencion de los comportamientos:
Desarrollo cognitivo (Piaget):
Etapa preoperacional: 2 – 7 años: El niño utiliza símbolos para representar objetos, lugares ypersonas; puede retroceder y avanzar en el tiempo. Piaget llamo así a la segunda etapa del pensamiento porque una operación mental requiere pensamientos lógicos, y en esta etapa los niños aun notienen la capacidad para pensar de manera lógica. En lugar de ello los niños desarrollan la capacidad para manejar el mundo de manera simbólica por medio de representaciones.
En los niños que observamospodemos desir que se da cuando: los niños no saven o no estan segugo del nombre de de un jugete que quieren y solo lo piden con señas o con palabras desconocidas que ellos inventan; o tambien cuandorepiten alguna palabra que les dicen las docentes pero que todavia no comprenden el significado de la misma.
El juego (Piaget):
El juego simbolico: es una forma propia del pensamientoinfantil y si, en la representación cognitiva, la asimilación se equilibra con la acomodación, en el juego simbólico la asimilación prevalece en las relaciones del niño con el significado de las cosas yhasta en la propia construcción de lo que la cosa significa. De este modo el niño no sólo asimila la realidad sino que la incorpora para poderla revivir, dominarla o compensarla.
Los niños realizan estejuego cuando hacen actividades y le dan un sentido a lo que realizan como por ejemlpo: cuando juegan a los ladrillitos y realizan pistolas, autitos o dibujan lineas o distintas figuras y dicen q es sufamilia.
Desarrollo del lenguaje (Piaget):
Segundo periodo (18 meses a 3 años): tienen la capacidad de discriminar y usar los sonidos de las vocales en su lenguaje (2 años y medio); desarrollopreogresivo y rapido de su lexico; desarrollo del sintagma nominal y verbal; aprendizaje de juegos verbales y canciones.
En los niños que observamos podemos desir que se da cuando dicen MI jugete...
Interpretacion y comprencion de los comportamientos:
Desarrollo cognitivo (Piaget):
Etapa preoperacional: 2 – 7 años: El niño utiliza símbolos para representar objetos, lugares ypersonas; puede retroceder y avanzar en el tiempo. Piaget llamo así a la segunda etapa del pensamiento porque una operación mental requiere pensamientos lógicos, y en esta etapa los niños aun notienen la capacidad para pensar de manera lógica. En lugar de ello los niños desarrollan la capacidad para manejar el mundo de manera simbólica por medio de representaciones.
En los niños que observamospodemos desir que se da cuando: los niños no saven o no estan segugo del nombre de de un jugete que quieren y solo lo piden con señas o con palabras desconocidas que ellos inventan; o tambien cuandorepiten alguna palabra que les dicen las docentes pero que todavia no comprenden el significado de la misma.
El juego (Piaget):
El juego simbolico: es una forma propia del pensamientoinfantil y si, en la representación cognitiva, la asimilación se equilibra con la acomodación, en el juego simbólico la asimilación prevalece en las relaciones del niño con el significado de las cosas yhasta en la propia construcción de lo que la cosa significa. De este modo el niño no sólo asimila la realidad sino que la incorpora para poderla revivir, dominarla o compensarla.
Los niños realizan estejuego cuando hacen actividades y le dan un sentido a lo que realizan como por ejemlpo: cuando juegan a los ladrillitos y realizan pistolas, autitos o dibujan lineas o distintas figuras y dicen q es sufamilia.
Desarrollo del lenguaje (Piaget):
Segundo periodo (18 meses a 3 años): tienen la capacidad de discriminar y usar los sonidos de las vocales en su lenguaje (2 años y medio); desarrollopreogresivo y rapido de su lexico; desarrollo del sintagma nominal y verbal; aprendizaje de juegos verbales y canciones.
En los niños que observamos podemos desir que se da cuando dicen MI jugete...
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