Trabajo presentaciones

Diagnostico Inicial GRUPAL.
PREESCOLAR 2

Los niños de 4 años se caracterizan por un importante desarrollo motriz y del pensamiento, lo que lo lleva a mostrar un gran interés por experimentar y explorar, por lo general los niños de 4-5 años se interesan mucho por conocer los hechos de su entorno, mas o menos inmediato tanto sociales como naturales, por lo que los educadores debemos apoyarnosen esta curiosidad para realizar nuestra labor educativa.

El grupo de preescolar esta formado por 6 niños y 3 niñas, observo que los 9 alumnos de Preescolar II les cuesta un poco de trabajo expresarse oralmente, el poder expresar sus sentimientos y lo que piensan, ya que son poco expresivos o no saben reconocer sus sentimientos, lo manifiestan a través del lenguaje corporal, ya que expresarlo demanera oral, se les dificulta, de manera pausada y sin mucha expresión oral manifiestan lo que les agrada y desagrada, constantemente se les hace la invitación a que se expresen libremente a través de diversas situaciones didácticas.

Evitan agredir verbal o físicamente a sus compañeros, ya que en general es un grupo que ya se conocían la mayoría y se llevan muy bien en términos generales, seayudan entre si y se comparten el material, se prestan los juguetes con alguna negociación ya que todavía les cuesta trabajo el desprenderse de sus cosas.

Tienen hábitos de respeto y agradecimiento, pidiendo las cosas por favor y dan las gracias. Se hacen cargo de sus pertenencias que llevan a la escuela, les cuesta trabajo esperar su turno ya sea para hablar o para formarse ya que todos quierenopinar al mismo tiempo y todos quieren formarse en el mismo lugar.

Aceptan asumir reglas y normas establecidas en el salón, aunque hay que estar recordándoselas constantemente, sobre todo las normas para la convivencia, el trabajo y el juego.

Enfrentan desafíos y buscan alternativas y estrategias para lograr su fin (en este caso hay 2 niños que constantemente necesitan la ayuda de laMaestra, se les apoyaran en todas las veces que sea necesario).

En el juego de representaciones y juego simbólico, aceptan desempeñar distintos roles independientemente, de su sexo, ya sea en actividades escolares o de juego. Les agrada mucho platicar sobre sus constantes familiares y de lo que hacen con su familia, lo que hacen por la tarde, o los fines de semana una actividad que les agrada muchoes comentar lo que desayunaron por la mañana, les agrada comentar quien les hizo el desayuno.

Establecen relaciones de amistad con otros niños que no pertenecen a la escuela, ya que comentan que fuera de la escuela tienen amigos, primos con los cuales tiene una buena relación de amistad.

En el salón de clases se han establecido buenas relaciones de amistad, en donde se apoyanmutuamente.tienen una buena relación de pares.

En sus juegos de grupo aceptan, imponen y establecen reglas internas que solo ellos comprenden (ya que constantemente las cambian a conveniencia), aceptan cuando ganan, aunque les cuesta trabajo aceptar cuando pierden algún juego, esto genera conflicto dialogando lo van aceptando hasta que entienden las reglas del juego que ya estan establecidas.

El trabajo enequipo es un aspecto que hay que trabajar y fomentar mucho ya que tienden a ser más individualistas, son participativos y colaboran con adultos y con pares, por lo general buscan ayuda en varias actividades como son el: abrir una caja o en ir al baño, son niños independientes que a pesar de ser pequeños hacen el esfuerzo por lograr lo que se proponen.

Formulan preguntas sobre lo que necesitansaber, sobre algo o alguien, pueden expresar de manera adecuada a su edad aunque no muy clara, hay que resaltar que varios niños del grupo tienen problemas de lenguaje, por lo cual constantemente hay que repetir de manera clara y haciendo contacto visual, todas aquellas palabras o instrucciones que queramos expresar hacia el niño.

Escuchan con gran atención las narraciones de cuentos,...