Trabajo Programas
Páginas: 5 (1086 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2015
Agustina Fiorentino Jalil
1º CAFYD “A”
Programa de Segundo Ciclo: TERCER CURSO
Elijo el programa de tercer curso de la ESO porque me parece que las actividades de esta etapa tienen muchas más posibilidades de ser originales y divertidas de lo que lo hacen actualmente en la mayoría de colegios.
En cuanto a su desarrollo psicomotriz ya se encuentra casi completamentemaduro, salvo algunos aspectos debido a temas hormonales que tienen una repercusión en la personalidad del adolescente, que los lleva a ser más irascibles e impredecibles en su comportamiento.
En esta etapa es muy importante trabajar el trabajo en equipo, enseñarles a compartir y poner su confianza en otras personas para conseguir sus objetivos, en el juego por ejemplo, se busca el beneficio delequipo, no el lucimiento personal. Así mismo, es vital trabajar la integración de todos los participantes, fomentar la igualdad entre ellos para que ninguno se sienta excluido o marginado por vergüenza o porque sus habilidades para esa tarea concreta no sean las mejores.
Los objetivos del tercer curso de la ESO según el Real Decreto son:
1) Comprender los efectos duraderos del entrenamiento en lasdistintas capacidades físicas sobre el desarrollo y función de los distintos aparatos.
2) Conocer y valorar los efectos beneficiosos que tiene las actividades para la salud física y psíquica y también sus riegos.
3) Adquirir nociones sobre teorías y metodología del entrenamiento y utilizar pruebas de evaluación de las capacidades físicas y habilidades motrices.
4) Realizar de forma autónomacalentamientos generales y específicos basándose en el análisis de las actividades para las que se preparan.
5) Participar en juegos y deportes de carácter recreativo colaborando en la creación de campeonatos, mostrando actitudes de tolerancia y deportividad.
6) Conocer y practicar modalidades deportivas colectivas y de adversario, aplicando los fundamentos reglamentarios, técnicos y tácticos, ensituaciones de juego tanto adaptadas como reales.
7) Fomentar actitudes de reflexión y crítica frente al fenómeno sociocultural del deporte.
8) Valorar y utilizar como medio de comunicación las actividades físicas de ritmo y expresión.
Algunos bloques de contenidos son:
1. Condición física:
a) El calentamiento.
Factores que afectan al calentamiento.
Características del calentamiento específico.
b)Resistencia y flexibilidad.
c) Concepto y clasificación
d) Métodos de entrenamiento de flexibilidad: estático y dinámico.
Algunas actividades dentro de este apartado pueden ser: carreras de relevos, carreras de velocidad, el course navette, lanzamiento de balones medicinales…
2. Juegos y deportes.
a) Organización de los deportes: las competiciones escolares.
b) Elementos comunes a los deportescolectivos
c) Aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios de los deportes a practicar.
Algunas actividades dentro de este apartado pueden ser: futbol, tenis, balonmano, baloncesto…
3. Expresión corporal.
a) La simetría corporal. Ejes imaginarios.
b) Conocimientos de distintos recursos expresivos y comunitarios.
c) Técnicas de relajación. El método Shultz.
Algunas actividades dentro de esteapartado pueden ser: bailar, acrosport, juegos de imitación entre los compañeros o con el profesor…
4. Actividades en el medio natural.
a) Nociones específicas de orientación.
b) Nociones de supervivencia y de acampada.
Algunas actividades dentro de este apartado pueden ser: piragüismo, yincanas, rafting (suave), tirolina, tiro con arco…
La metodología utilizada:
Principio de aprendizaje eintervención educativa
Atención a la diversidad del alumno.
Evaluación
Sistema eficaz de orientación académica y profesional.
Para terminar este programa me gustaría remarcar que a esta edad (14-15 años) los alumnos ya se encuentran muy desarrollados tanto física como mentalmente, y que los objetivos que plantean para este curso son, no solo posibles de alcanzarse, sino también muy atractivos si se...
Agustina Fiorentino Jalil
1º CAFYD “A”
Programa de Segundo Ciclo: TERCER CURSO
Elijo el programa de tercer curso de la ESO porque me parece que las actividades de esta etapa tienen muchas más posibilidades de ser originales y divertidas de lo que lo hacen actualmente en la mayoría de colegios.
En cuanto a su desarrollo psicomotriz ya se encuentra casi completamentemaduro, salvo algunos aspectos debido a temas hormonales que tienen una repercusión en la personalidad del adolescente, que los lleva a ser más irascibles e impredecibles en su comportamiento.
En esta etapa es muy importante trabajar el trabajo en equipo, enseñarles a compartir y poner su confianza en otras personas para conseguir sus objetivos, en el juego por ejemplo, se busca el beneficio delequipo, no el lucimiento personal. Así mismo, es vital trabajar la integración de todos los participantes, fomentar la igualdad entre ellos para que ninguno se sienta excluido o marginado por vergüenza o porque sus habilidades para esa tarea concreta no sean las mejores.
Los objetivos del tercer curso de la ESO según el Real Decreto son:
1) Comprender los efectos duraderos del entrenamiento en lasdistintas capacidades físicas sobre el desarrollo y función de los distintos aparatos.
2) Conocer y valorar los efectos beneficiosos que tiene las actividades para la salud física y psíquica y también sus riegos.
3) Adquirir nociones sobre teorías y metodología del entrenamiento y utilizar pruebas de evaluación de las capacidades físicas y habilidades motrices.
4) Realizar de forma autónomacalentamientos generales y específicos basándose en el análisis de las actividades para las que se preparan.
5) Participar en juegos y deportes de carácter recreativo colaborando en la creación de campeonatos, mostrando actitudes de tolerancia y deportividad.
6) Conocer y practicar modalidades deportivas colectivas y de adversario, aplicando los fundamentos reglamentarios, técnicos y tácticos, ensituaciones de juego tanto adaptadas como reales.
7) Fomentar actitudes de reflexión y crítica frente al fenómeno sociocultural del deporte.
8) Valorar y utilizar como medio de comunicación las actividades físicas de ritmo y expresión.
Algunos bloques de contenidos son:
1. Condición física:
a) El calentamiento.
Factores que afectan al calentamiento.
Características del calentamiento específico.
b)Resistencia y flexibilidad.
c) Concepto y clasificación
d) Métodos de entrenamiento de flexibilidad: estático y dinámico.
Algunas actividades dentro de este apartado pueden ser: carreras de relevos, carreras de velocidad, el course navette, lanzamiento de balones medicinales…
2. Juegos y deportes.
a) Organización de los deportes: las competiciones escolares.
b) Elementos comunes a los deportescolectivos
c) Aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios de los deportes a practicar.
Algunas actividades dentro de este apartado pueden ser: futbol, tenis, balonmano, baloncesto…
3. Expresión corporal.
a) La simetría corporal. Ejes imaginarios.
b) Conocimientos de distintos recursos expresivos y comunitarios.
c) Técnicas de relajación. El método Shultz.
Algunas actividades dentro de esteapartado pueden ser: bailar, acrosport, juegos de imitación entre los compañeros o con el profesor…
4. Actividades en el medio natural.
a) Nociones específicas de orientación.
b) Nociones de supervivencia y de acampada.
Algunas actividades dentro de este apartado pueden ser: piragüismo, yincanas, rafting (suave), tirolina, tiro con arco…
La metodología utilizada:
Principio de aprendizaje eintervención educativa
Atención a la diversidad del alumno.
Evaluación
Sistema eficaz de orientación académica y profesional.
Para terminar este programa me gustaría remarcar que a esta edad (14-15 años) los alumnos ya se encuentran muy desarrollados tanto física como mentalmente, y que los objetivos que plantean para este curso son, no solo posibles de alcanzarse, sino también muy atractivos si se...
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