Trabajo práctico de integración.guerra fría.

Trabajo Práctico de Integración.
Guerra Fría.

Actividades

1) La Guerra Fría en blancas y negras. Fragmento de una nota de BBC – Mundo.
“En estos momentos de confrontaciones mundiales que se deben a sistemas ideológicos muy diferentes, el ajedrez puede y es capaz de aglutinar a gente de países con sistemas políticos diferentes”.
Esta frase, pronunciada por Ernesto Che Guevara (queademás de las revoluciones amaba los avatares de este juego), nunca se hizo más patente como el 11 de julio de 1972 en un lugar frío y lejano llamado Reykjavik, en Islandia, Robert James Fischer, de EE.UU, frente al campeón mundial, Boris Spassky, de la URSS, disputaban mucho más que un título de ajedrez. La Guerra Fría se materializaba en piezas blancas y negras. Dos meses después, Fischer seconvertía en el primer estadounidense en alcanzar el título de campeón mundial de ajedrez y con su triunfo rompía una hegemonía de 35 años.

a) ¿Por qué se compara la Guerra Fría con un juego de ajedrez? ¿Te parece que la organización mundial actual puede compararse con ese juego o con cual otro la compararías? ¿Por qué?
b) Busca ejemplos de casos en los que el deporte mundial se desarrolle porencima de conflictos políticos.

2) A) Señala si estas frases sobre los años ’60 son verdaderas o falsas y explica por qué:
• En esos años solo cambió lo político
• El compromiso político estaba circunscripto a los partidos políticos
• No hubo ninguna innovación en la música ni en el arte.
3) Completá las siguientes oraciones:
En los años ’60…
• Los jóvenes tenían mucho protagonismo enpolítica, hoy…
• La televisión comercial se instaló en los hogares, hoy…
• La industria discográfica creció, hoy…
• Los recitales eran espacios para la protesta, hoy…
• Había mucho compromiso social, hoy…

4) Las consignas políticas contienen posiciones ideológicas y pueden tener mucho significado en pocas palabras. Para analizarlas tenés en cuenta:
¿Quién es el destinatario? ¿Quiénes se oponen?Analizá estas consignas del Mayo Francés:
• No es el hombre, es el mundo el que se ha vuelto anormal.
• El patriotismo es un egoísmo en masa.
• En los exámenes, respondan con preguntas.
• Olvídense de todo lo que han aprendido. Comiencen a soñar.
• Un pensamiento que se estanca, es un pensamiento que se pudre.
• Sean realistas: Pidan lo imposible.
• Prohibido prohibir. La libertad comienzapor una prohibición.
• La novedad es revolucionaria, la verdad también.
• La imaginación al poder.

5) a) Elegir alguna consigna o canción representativa del movimiento y a través de ella elabora un breve informe sobre sus objetivos.
b) Hacia 1965 la vestimenta de “Los Beatles” consistía en saco, corbata y pelo corto. Hacia 1970 su estilo fue diferente. De esos años data el tema Revolution.¿Con qué contexto se vincula ese título? ¿Con qué situación les parece que se relaciona?

6) Establece a través de un cuadro comparativo las similitudes y diferencias entra “La Primavera de Praga” y el “Mayo Francés”

7) Establece causas y consecuencias de la Guerra de Corea y la Guerra de Vietnam. ¿Por qué ambas son la expresión de la Guerra Fría?

8) Medio Oriente:
a) Ubica en un mapa lazona correspondiente a medio oriente.
b) ¿Por qué la ONU interviene en este conflicto?
c) ¿Qué valor simbólico posee la ciudad de Jerusalén?
d) Explica con tus palabras y justifica el segundo párrafo de la lectura
e) Busca información sobre el Gobierno de Nasser en Egipto, el conflicto por el canal de Suez y la Guerra de los 6 días.
f) ¿En qué se basó el fundamentalismo islámico? Da ejemplosactuales sobre la acción de estos grupos.

1. A) Existe una relación muy estrecha entre el ajedrez y lo ocurrido en la Guerra Fría. En ambos casos la estrategia fue el factor dominante, intentando descifrar el movimiento del oponente para adelantarse en la jugada y planear diferentes tácticas para un futuro ataque y una efectiva defensa a la vez.
Los rivales de un partido de ajedrez, asi...