Trabajo Práctico N 8 DESARROLLO1


Introducción
La teoría de jean Piaget es basada a partir de las observaciones de sus hijos, y explicada a partir de las edades en que ellos tenían similitudes en sus acciones tanto motoras comocognitivas. En ella explica el desarrollo cognitivo del niño de una forma individualizada y motriz, donde el niño tiene que conocer su entorno partiendo desde lo motriz.
Por lo tanto aunque la teoríapegatina nos haya ofrecido una perspectiva enormemente completa así también tiene escasa información sobre algunos procesos de actuación y por ello ciertos investigadores critican o enuncian laslimitaciones que tubo esta teoría o bien reformulan nuevas a partir de ella. Es por ello que se enunciaran dichas críticas de investigadores neopeiagetianos
Criticas a las teorías piagetianas
En autorescomo Mario carretero nos enuncia que parte de las criticas surgen inicialmente al final de los años sesenta como una crítica de mediano alcance a algunos aspectos de las ideas del gigante de Ginebra ypasan a convertirse posteriormente, en algún caso en ambiciosas teorías que abarcan no solo el desarrollo cognitivo sino la conducta humana en general.
1Los análisis piagetianos no nos dicen nada de laactividad interna del sujeto cuando está resolviendo una tarea porque es una teoría puramente estructural por usar la terminología Neopiagetina (Pascual- Leone, 1978y 1980)
Esta actividad interna enel funcionamiento del sujeto, es la que han pretendido estudiar tanto las investigaciones Neopiagetinas como del procesamiento de información (Pascual- Leone 1978)
2Piaget no distinguió entre capacidady desempeño; porque subestimo las capacidades cognoscitivas de los infantes, de los niños en los primeros pasos y de los preescolares. Una de las causas de ello es que quería identificar lascapacidades subyacentes – estructuras cognoscitivas- que supuestamente determina el rendimiento de los niños en varias tareas cognoscitivas. Suponía que, si un niño no resuelve uno de los problemas, se...