trabajo psicolgia

Desarrollo Psicomotor

Psicomotricidad Gruesa Psicomotricidad Fina
- Los niños pueden caminar en una bara y hacer equilibrio.
- Pueden dominar la bicicleta y también los patines.
- Salta unos 30cm de altura y cerca de 1 m. en longitud.
- Lanza y coge un pelota - Los niños pueden escribir ciertas letras y números.
- Pueden copiar un triangulo y posteriormente un rombo.
- Agrupa colores yforma.




Desarrollo del juego y la amistad

No podemos dar una definición concreta de juego, ni un clasificación universal.
Linaza señala una posible definición de juego:

- Existe un predominio de los medios sobre los fines, es decir:
La meta en si es jugar, no existe en ella la presión de alcanzar un objeto.
- Es típico del juego estar regido por una evidentemotivación característica del juego, es decir espontáneo y voluntario, es una actividad que produce placer.

El juego es muy importante para la vida del niño. Los estímulos que le entrega su alrededor y el medio ambiente lo ayudan al desarrollo de sus capacidades, las cuales le permiten, en un futuro obtener la posibilidad de seleccionar los estímulos mas adecuados de entre todos aquellos que se leofrecen. Esto indica que el juego va a modificar su carácter cuando uno de los elementos que en el concurren como son las características físicas, psíquicas, etc. Que tiene el niño adquiere predominio en una circunstancia o momento determinado.
Podemos clasificar los juegos en:

1- Sensorial-manipulativo: Los niños aprenden las propiedades que caracterizan a los objetos y también las leyes quegobiernan a los objetos. Se estimula l creatividad y afianza muchos sentimientos como la seguridad, la confianza y el dominio sobre el entorno. Ejemplo de juegos: Chapotear en un charco de agua.

2- Rudo-Desordenado: A la edad de 6 años os niños con este tipo de juego aprenden a controlar sentimientos e impulsos y también a diferenciar que es real y no. Permite consolidar los sentimientos defilacion social, de cooperación y también a descargar energía. Ejemplo de juegos: Simular una pelea.

3- Sociodramatico: Los niños enriquecen su conocimiento social y a visualizar mejor el mundo laboral adulto. Permite ejercitar la simulación y proyectarse en otras personalidades a trabes de la imitación de roles. Ejemplo de juegos: imitar a un doctor, profesor, veterinario, etc.



4- Simbólico:Este juego es como una versión simplificada de la realidad social, ayuda al niño a desarrollar la motricidad. Es un juego donde los argumentos son creados por los mismos niños y se va produciendo una negociación en cuanto a los roles de cada uno. Ejemplo de juego: imaginar que su mano es una cuchara o una espada.

5- De reglas: Los niños de 6 años en este juego aprenden como ganar o perder, arespetar su turno y las normas, donde tiene que considerar las opiniones o acciones de sus compañeros de juego. Favorece mucho el desarrollo del lenguaje, memoria, razonamiento, atención y reflexión. Ejemplo de juegos: el futbol y juegos de mesa.

En esta etapa el juego es muy importante sobre todo el colectivo ya que el niño trata a todos sus compañeros por igual, todos tienen los mismosderechos y las mismas obligaciones. El niño comienza a individualizarse del adulto. Los jugadores (los niños) saben su rol y que deben hacer antes de empezar a jugar y respetan mucho las reglas.
Dentro de esta edad se puede ver mucho los juegos de competición cooperativa o también llamados juegos proeza, donde los niños asocian a ganar al otro grupo)


6- Juego de construcción: En este juego el niñopotencia la creatividad, facilita el juego compartido y desarrolla la coordinación oculto-manual. Los niños aumentan el control corporal durante las acciones, mejor mucho la motricidad fina (precisar, levantar, manipular) y aumenta la capacidad de atención y concentración. Desarrolla las capacidades de análisis y síntesis y estimula la memoria visual. Ejemplo de juego: Dibujar o jugar con...