Trabajo Psicología del Aprendizaje sobre problemas escolares

GRADO EN
PSICOLOGÍA UM
2014


[PRÁCTICA ABP (TRABAJO EN
GRUPO)]

PARTE 1. SOLUCIÓN GENERAL DEL PROBLEMA
Ana la profesora tutora de 2ºD de la ESO, se ha entrevistado con Laura, la orientadora del
centro. Esta entrevista ha sido realizada para que Laura ayude a Ana, dándole ciertas pautas,
para entrevistarse con los padres en la primera reunión del curso y en especial, con los padresde cuatro alumnos problemáticos, para intentar solventar el problema. Laura, la orientadora le
ha dicho lo siguiente:
Ha de tener confianza en sí misma a la hora de hablar con los padres, ya que hablar con ellos
sirve para todo. En primer lugar deberá realizar una entrevista personal con los padres de los
alumnos más problemáticos. Esto tiene como finalidad buscar información de estos padressobre las condiciones del niño en casa: tipo de comportamiento, horario de estudio, horario de
sueño, si tiene algún tipo de normas para las tareas de casa o si por el contrario carece de
ellas, si tiene problemas relacionados con algún tema, si tiene una habitación propia el niño, si
tiene un lugar de estudio prefijado, si los padres están en casa o por el contrario si trabajan
fuera y pasanla mayor parte del tiempo fuera de casa, comprobar si los niños, han sido
diagnosticados de algún déficit de atención, y a partir de ello diagnosticarlo para saber si
necesitan ayuda extracurricular, academias, etc.
La orientadora le ha dado, un protocolo de actuación con padres para que lo cumplimenten y
luego volver a reunirse con la orientadora para saber qué medidas tomar. Le ha dado unaserie
de pautas para cada alumno problemático específicamente. Por ejemplo:




José Antonio y Ginés: son los típicos payasos de clase, debería de pasar un protocolo
de entrevista a los padres, para saber ciertas cosas como las antes mencionadas. Quizá
estos alumnos puedan tener un comportamiento así, debido a que en su casa carecen
de normas, no se les presta la suficiente atención o lospadres están trabajando fuera
de casa la mayor parte del día. También es necesario saber, si estos niños, tienen algún
problema de atención diagnosticado, o que se pueda diagnosticar, por si esa fuese la
causa de su aburrimiento en clase y por ello molesta
Paco es el chico repetidor, por ello lo primero que debería saber es si tiene algún
problema de atención diagnosticado, o si no, poderhacerle una serie de pruebas por si
tuviese ese problema y por ello no presta atención en clase. También es necesario
conocer el entorno familiar en casa, si es una familia unida, desestructurada, si hay
normas en su casa, ofrecerle la posibilidad de programas de compensatoria, etc. En
este caso se podría barajar la probabilidad de un programa de compensatoria si el
centro lo dispone, ya queson clases más reducidas (10-15 alumnos) para alumnos que
están en edad de enseñanza obligatoria, pero que se niegan a continuar sus estudios

Para solventar los problemas de estos tres alumnos, además de lo ya mencionado, se debería
de consultar con varias probabilidades. Si los alumnos proceden de una familia
desestructurada, debería de entrar en actuación los servicios a la comunidad, paraponer una
profesora de asistencia a la comunidad. Profesor de pedagogía terapéutica, en caso que sean
diagnosticados de algún déficit de atención, que se basan en una integración ofreciéndoles
apoyo, solventación de problemas, y compaginando esto con un orientador educativo, que

solventa problemas de origen psicológico y pedagógico y ofrecerles ayudas de adaptaciones
curriculares nosignificativas, como recibir apoyo fuera del aula.
Una vez que se haya informado a los padres de todo esto, y que se haya conseguido recabar
todos los datos necesarios, hace falta dar unas pautas a los padres para que hagan unos
seguimientos específicos a sus hijos en el día a día, e ir entrevistándose con esos padres para
ver como los niños evolucionan en casa, y reunirse con los profesores para...