Trabajo Psicologia Del Desarrollo: Educacion Para Todos

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
1º DE GRAO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PSICOLOGÍA PARA O DESEMVOLVEMENTO DE 6 A 12 ANOS
MANUEL BAÑA CASTRO

EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
DE TODAS Y TODOS

GRUPO- A.2

DIEGO CHOUSA OTERO
JUAN IGNACIO FERNANDEZ PIT
ELÍAS EGUIBAR BRIONES
LUCÍA FRAGA MOSQUERA
SAMANTA CONDE BARREIRO

Educación Para el Desarrollo de las personas. Concepto:

Fue en1974 cuando, por primera vez, un organismo internacional como la Unesco instó a los Estados y al conjunto de organizaciones que ejercen una actividad educativa entre los jóvenes y los adultos a considerar la educación como un medio para contribuir a solucionar “los problemas fundamentales que condicionan la supervivencia y el bienestar de la humanidad,tales como:
desigualdad, injusticia,relaciones internacionales basadas en el uso de la fuerza.

La educación, nos brinda oportunidades a aquellos que nacen sin tenerlas, pero cuando abordamos el concepto de ED nos referimos a una actuación educativa, que puede tener lugar en distintos espacios (formal, no formal o informal) y que ocurre entre los colectivos: personas y/o grupos que han tenido la suerte de tener más opciones pararealizarse en la vida que la mayoría de la humanidad. Habitualmente, estos colectivos se encuentran ubicados en países con un mayor nivel de desarrollo, pero la acción de ED también puede realizarse en países en desarrollo.
Rasgos que definen la ED (Boni: 2005):

Es una educación interdisciplinar que intenta relacionar lo local con lo global, resaltando el carácter interdependiente de ambasdimensiones. Insiste en las interconexiones entre pasado, presente y futuro. Se pretende aumentar el conocimiento sobre la realidad del Sur y la del Norte, facilitando el que las personas puedan conocer las fuerzas económicas, sociales y políticas que explican y provocan la existencia de la pobreza, la desigualdad, la opresión y condicionan nuestras vidas. De esta manera, se promueve la formación de lapersona, y el compromiso en la acción participativa (pensar globalmente, actuar localmente). Es una educación permanente (Delors, 1997).

Es una educación integral, que forma en conocimientos, habilidades, valores y actitudes. Sus prácticas pedagógicas son participativas y experienciales, fomentan habilidades cooperativas y promueven prácticas verdaderamente democráticas. Expone los intereses,contradicciones y conflictos de los discursos económicos, sociales, científicos, políticos, culturales y éticos relacionados con el desarrollo, busca el compromiso y la acción para favorecer el desarrollo humano sostenible.

Es una educación que toma los valores morales presentes en la Declaración Universal de los Derechos Humanos como horizonte axiológico. Está basada en la razón dialógica, elrespeto y la aceptación de la diferencia y el principio de alteridad. Mediante este proceso se desarrollan valores, actitudes y destrezas que incrementan la autoestima de las personas, y las capacita para ser más responsables de sus actos; favorece la creación de una ciudadanía éticamente solidaria, consciente de que sus decisiones afectan a sus propias vidas y también a las de los demás.

La LCIDrecoge la ED como un instrumento de la cooperación al desarrollo y así queda definida en el artículo 13:
“Se entiende por educación para el desarrollo,el conjunto de acciones que desarrollan las Administraciones públicas, directamente o en colaboración con las ONGs para el desarrollo, para promover actividades que favorezcan una mejor percepción de la sociedad hacia los problemas que afectan a lospaíses en desarrollo y que estimulen la solidaridad y cooperación activas con los mismos”.

Así, CONCORD, plataforma Europea de ONGD, define la ED como:
“Proceso activo de aprendizaje, basado en los valores de solidaridad, igualdad, inclusión y cooperación. Permite a la gente pasar del pensamiento básico sobre las prioridades del desarrollo internacional y el desarrollo humano sostenible....