Trabajo psicologia

PSICODIAGNOSTICO DE LAS FUNCIONES COGNOCITIVAS
PRIMER TRABAJO COLABORATIVO



PRESENTADO POR:
ANAYR NIÑO GONZALEZ
Código No. 33515996
ROCIO DE JESUS FLOREZ
Código No. 32672236
MARELVIS MUÑOZ OCHOA
Código No. 32785769
DORA SOFIA HUERTAS MORENO
Código No.33365957

GRUPO No. 401519_19

PRESENTADO A:
JORGE CURDITOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
FACULTAD DEHUMANIDADES
PSICOLOGIA SOCIAL
CUBARA BOYACA
AÑO 2011

INTRODUCCION
La elaboración y aplicación de técnicas en la evaluación Psicológica, son tan comunes y cotidianas que pocas veces nos detenemos a pensar en los orígenes de estas herramientas, que en realidad, surgen de dos necesidades: primero para establecer parámetros o estadísticas de “normalidad” y en segundo lugar para dar respuestapráctica a problemáticas individuales, o de empresas como la selección de personal, entonces pues, es importante conocer profundamente los antecedentes de estos usuales método para recopilar datos.
Por lo tanto, el objetivo del presente trabajo es responder a una serie de preguntas, realizar un mapa conceptual sobre los aspectos teóricos de la evaluación psicológica y hacer un cuadro comparativosobre los modelos teóricos de la evaluación Psicológica, esto con el fin de ahondar en el tema y aumentar nuestros conocimientos, que nos van a permitir en un futuro ser buenos profesionales.

1. RESPONDER EN FORMA MUY CLARA Y CONCRETA A LOS SIGUIENTES ÍTEMS.

a. ¿CÓMO NACE LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA?

El interés por el estudio y medida de las diferencias individuales así como lanecesidad de evaluar a los individuos en determinadas situaciones aparece claramente en la antigüedad. La mayor parte de las sociedades civilizadas, desde tiempos antiguos, han incluido procedimientos más o menos formales de evaluación en sus matrices culturales.

Los antecedentes pre científico y científico de la evaluación psicológica no surgen hasta finales del siglo XVIII y principios del sigloXIX. Serán los desarrollos de distintos campos de conocimientos, quienes influenciaran en nacimiento de la Psicología Científica, y contribuirán a la constitución del Psicodiagnóstico como una disciplina incluida en ella.

Al hablar de la constitución de la Evaluación Psicológica como disciplina científica hemos de citar a aquellas personas con las que se identifica la gestación de ladisciplina, y que son también los fundadores de la Psicología Diferencial: Binet, Cattel y Galton. Con sus aportaciones parecen quedar establecidas las bases conceptuales (Binet), metodológicas (Galton) y tecnológicas (Cattel) del Psicodiagnóstico (Silva, 1983). Asimismo es necesario hacer referencia a la obra de Witmer por ser el iniciador de la aplicación clínica de la evaluación.

En los comienzos delsiglo XX hubo un gran desarrollo de las técnicas de evaluación centradas en los entonces denominados test mentales, aunque algunos autores prefieren referirse a ellos como “test de la persona” (McReynols, 1986).
Desde una perspectiva general de la evaluación, en la primera mitad del siglo XX se gestan y consolidan los modelos psicométricos y proyectivos, en su concepción teórica y desarrollo desus instrumentos.

Entre las dos GM está el período de mayor expansión de la evaluación psicológica.

b. ¿CUÁLES SON LOS AUTORES QUE IMPULSAN DICHO DESARROLLO?

SIR FRANCIS GALTON
SIR FRANCIS GALTON
ALFRED BINET
ALFRED BINET
JAMES MCKEEN CATELL
JAMES MCKEEN CATELL

c. ¿CUAL ES EL APORTE PRINCIPAL DE CADA UNO?

Estos tres autores coinciden en el momento histórico se lesconsidera los padres del Psicodiagnóstico, aunque trabajan por separado; Galton en Inglaterra, Catell en EEUU y Binet en Francia.

GALTON: Es el padre de la Psicología Diferencial también. Su posición teórica es enfatizar el papel de la herencia en las características psicológicas y fisiológicas. Fundó el laboratorio antropométrico que es un laboratorio que llevó a la vida social unos mecanismos que...