trabajo psicologia




Informe psicología




Quevedo Sebastián



Factores sociales
En el contexto social predeterminante puede ser la institución a la cual asiste el alumno, si es una escuela estricta curricularmente o es una escuela más “liberal” o también de un ámbito rural.
Depende también la zona en donde se desenvuelva el sujeto, si vive en la periferia de la ciudad o en una zona céntrica o enuna estancia.
La enseñanza familiar que reciba en los primeros años de su vida va a ser fundamental para componer su juicio, su moral, comportamientos adecuados, generador de conductas, luego otros principios van a influir en su personalidad y estos pueden ser el círculo de amigos, colegas y compañeros con los que sociabilice.
Está comprobado que la forma más asimilativa para el ser humano deaprender y aprehender algo es a través de la imitación, depende de la conducta de sus círculos sociales va a ser el resultado de su comportamiento o también el nacimiento de sus pensamientos eh ideales.
Como se puede hacer para ir forjando una personalidad prenatal? Algunos sitios recomiendan a las embarazadas a leer cuentos a sus bebes que aún se encuentran en su vientre, escuchar músicaclásica o de la preferencia de la madre.
Las madres que escuchan música durante el embarazo están comunicándose con su bebé. Todos los sentidos, emociones y sensaciones que ellas experimentan al escuchar una música, estarán transmitiendo al bebé que espera. Si la música la deja feliz, el bebé también se sentirá feliz.

La audición es el primer sentido a despertar. Y el bebé la experimenta primerocon el sonido de los latidos del corazón de su madre. El bebé empieza a oír los sonidos externos a partir de la 16ª semana del embarazo. A partir de la 20ª semana empieza a reaccionar sobre los sonidos, y 5 semanas después comenzará a diferenciarlos.

Los expertos aconsejan que los bebés escuchen más música clásica, las de Mozart son muy indicadas, más que nada porque es la que relaja a losbebés.




Factores biológicos, reseña
Trabajo y desarrollo de diferentes casos relacionados con la enseñanza-aprendizaje y como afectan al niño dependiendo de la dificultad presentada, hablaremos y ampliaremos de los diferentes casos: enfermedad congénita, derivados del ambiente (sociocultural), desbalances químicos, desarrollo intrauterino (casos que afecten el feto)
Expondremos unadiversidad de casos reales he hipotéticos para poder contextualizar la información científica o experta y adaptarla a un entendimiento sencillo.

Factores congénitos. Malformaciones congénitas.
Las malformaciones congénitas son alteraciones anatómicas que ocurren en la etapa intrauterina y que pueden ser alteraciones de órganos, extremidades o sistemas, debido a factores medioambientales, genéticos,deficiencias en la captación de nutrientes, o bien consumo de sustancias nocivas. Estas alteraciones estructurales pueden afectar tanto a seres vivíparos (criaturas de proveniencia uterina) y ovíparos (animales provenientes de huevos).
Estadísticamente nacen 1 (uno) o 2 (dos) de cada 100 (cien) nacimientos Un alto porcentaje de los nacimientos con malformaciones congénitas fallecen al momento denacer o durante el primer año de vida. Aquellos que logran sobrevivir y dependiendo del tipo de malformación, quedan expuestos a una mala calidad de vida, tratamientos costosos y/o sometidos a una serie de cirugías correctivas.
Otras malformaciones pueden darse por razones medioambientales pueden ocurrir con una mayor susceptibilidad durante el crítico período de la organogénesis, en las primeras12 semanas de gestación en la fase embrionaria, cuando la madre han estado expuesta al consumo de sustancias como alcohol, tabaco, drogas o exposición a sustancias nocivas ( como, herbicidas, pesticidas en forma de aerosol). También puede originarse en la carencia de nutrientes como algunas vitaminas esenciales para la gestación, como puede ser el ácido fólico.
Un alto porcentaje de los...