Trabajo Psicomotor
1º Previamente hacemos un corro con todo el grupo para explicar la propuesta, organizarnos y recordándoles o explicándoles las normas a seguir ese día. Durante lasesión observaremos como participa cada niño/a en los diferentes juegos y como se relacionan entre ellos.
2º Seguiremos con ejercicios de preparación o calentamiento, podrán ser un juego, una danza ouna dinámica que les ayude a desinhibirse.
3º A continuación pasaremos a la parte esencial de la sesión que en cada caso podrá ser:
- Un cuento motor que consiste en ir reproduciendo orepresentando las acciones de un cuento al mismo tiempo que lo vamos narrando.
Deberán ser historias en las que haya acción o variedad de movimientos para trabajar diversas posturas, desplazamientos, y,sobretodo en las que aparecen sentimientos, emociones con sus representaciones corporales.
- Una dramatización.
- Un circuito.
- Rincones de psicomotricidad.
Los rincones en psicomotricidad sepueden entender como espacios de juego y movimiento con un material específico y un tiempo determinado.
Los niños y niñas se organizan por grupos. El número de grupos y de rincones tiene que serel mismo, porque de manera rotativa cada grupo irá pasando por los diferentes rincones. Por ejemplo, hacemos 4 grupos de niños para 4 rincones.
Tras un tiempo determinado damos el aviso de cambioque hayamos acordado y cada grupo pasa al siguiente rincón que le corresponde.
Los rincones pueden ser de:
- Pelotas: hacerlas botar, lanzarlas bien, cogerlas bien, encestarlas (en estas edades vamuy bien encestar en una papelera),...
- Cuerdas: pueden atarse la cuerda a sí mismo, a un compañero/a, desatarse, ir probando de aprender a saltar a cuerda individualmente o en grupo, pero todavíales cuesta un poco,...
- Anillas: el juego del lanzar - insertar anillas de diferentes medidas en un palo con base.
- Zancos
- Bolos
- Juegos tradicionales: Las estatuas, pille-pille, juego...
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