Trabajo Referente A Herbert Marcuse

Universidad De El Salvador
Facultad Multidisciplinaria Oriental
Departamento De Ciencias Y Humanidades
Sección: Educación

Trabajo Ex –Aula

Herbert Marcuse “Cultura Y Sociedad”

Psicopedagogía I

Lic. Rosa Argelia Cáceres De Saldaña.Integrantes: Blanco, Katherine Lidia
Cruz Moreira, Arely De La Paz.
Cruz, Flor María.
Peraza, Kenia
López, Erick


Carrera: Profesorado En Educación Básica.

Ciudad Universitaria, 03 De Mayo De 2011.Objetivo General

* Entender el pensamiento crítico de Herbert Marcuse aplicado a la realidad de la sociedad.

Objetivos Específicos
* Lograr identificar como influye el desarrollo de la conciencia humana en los cambios de la sociedad.

* Asociar lo moral, social y cultural como aspectos imprescindibles a los que el hombre se enfrenta cada día en una sociedad modernizada.

INTRODUCCIÓNVivimos en un momento histórico de innovación y cambio. Este cambio empuja a nuevas formas de educar: nuevas formas de acceso a la información y al conocimiento. Resulta fundamental hablar del desarrollo humano en la sociedad.
Para ello se ha tomado como base la biografía de Herbert Marcuse en la cual se mencionan sucesos muy relevantes; también se menciona la perspectiva crítica de supensamiento en el cual habla de la sociedad industrial y cómo ese cambio ha venido transmitiendo y sustentado culturas y pensamientos que en lugar de acudir al progreso, lo único que trae consigo es el ocio, por lo que en la sociedad se da la explotación de ciertas clases menos pudientes, al punto de que se va degenerando la conducta del ser humano y este busca lucrarse de otros.
En su obra titulada“cultura y sociedad” se encuentran ideologías propias de Marcuse con relación y similitud a las de Platón aunque de forma balanceada. Habla sobre la sociedad popular, refiriéndose a que estamos ligados a lo cotidiano al materialismo, a los excesos de lo innecesario para el alma, olvidando así sistemas morales, religiosos y éticas culturales; negando de nuestro ser lo bueno, lo bello y lo verdadero.Al final del trabajo se encuentran: conclusión y recomendación, las cuales como equipo de trabajo se ha deducido mediante la lectura, y comprensión analítica de la misma, lo cual contribuye a la expansión del análisis crítico que como futuros profesionales se debe de tener.

BIOGRAFÍA

Herbert Marcuse Nació en Berlín, (19 de junio de 1898- Stamberg, Alemania, 29 de julio de 1979), filósofo ysociólogo alemán, fue una de las principales figuras de la generación de la Escuela de Frankfurt.
Sirvió como soldado en la primera Guerra Mundial y participo posteriormente en la revolución socialista que fue aplastada por las fuerzas de la República de Weimar.
Después de completar sus estudios en la Universidad de Friburgo de Brisgovia, en 1922, regreso a Berlín, donde trabajo como vendedor delibros. Regreso de Friburgo en 1929 para escribir una habitación (disertación postdoctoral para obtener el grado académico de profesor) con Martin Heidegger.
En 1953, debido, a que no le seria permitido por ser judío completar su proyecto bajo el régimen nazi, Marcuse empezó a trabajar en el Instituto de Investigación Social en Frankfurt.
Emigro de Alemania ese mismo año, yendo primero a Suiza y luegoa los Estados Unidos, donde obtuvo la ciudadanía en 1940. Durante la segunda Guerra Mundial trabajo para la oficina de servicios Estratégicos de los Estados Unidos, precursora de la CIA, analizando informes de estrategia de Alemania.
(1942, 1945, 1951). En 1952 inicio una carrera docente como teórico político, primero en la universidad de Columbia y en Harvard, luego en la Universidad de...