TRABAJO RRHH FORMACION

PLANIFICAR ACCIONES FORMATIVAS
1. Valorar las características del grupo. Esta valoración afecta tanto a su nivel inicial de capacitación como a las características personales decada uno de sus miembros. Se recomienda realizar una evaluación inicial. Los resultados de esta evaluación serán útiles para establecer estrategias, plantear actividades y controlarcuáles son las ideas previas sobre las que los miembros del grupo construirán su aprendizaje.
2. Tener claros los objetivos. Hay que valorar si los objetivos de la acción formativa sonadecuados al nivel de capacitación del grupo. Si no es así, los participantes tendrán que adquirir las ideas previas necesarias donde asentar sus nuevos aprendizajes. Estas ideas previasse tendrán que considerar como objetivos suplementarios. A partir de los objetivos de aprendizaje habrá unos contenidos y unos objetivos que habrá que realizar.
3. Establecer unasecuencia lógica de aprendizaje. Muchas veces hay que alcanzar objetivos para continuar avanzando en la obtención de otros. Por eso, hay que organizar la acción formativa según el ordenlógico de aprendizaje de los objetivos por alcanzar y los contenidos que trabajar.
4. Programar la acción formativa. Siguiendo la secuencia lógica de aprendizaje, programar la acciónformativa guardando siempre el paralelismo siguiente: objetivo / contenido / actividad. Por cada objetivo hay un contenido que trabajar, y una metodología que hay que aplicar para suconsecución (técnicas, recursos, estrategias).
5. Temporalizar la acción formativa. En formación presencial, esta programación será la base del trabajo dentro del aula. Habrá quetemporalizarla y organizarla teniendo en cuenta el número y la duración de las sesiones. En cambio, en formación no presencial la programación puede ser la base de una guía didáctica.