Trabajo Seccion 5

LOS CONTENIDOS TRANSVERSALES
¿Cuál es la conceptualización de contenidos transversales que se aprecia en la información de los fragmentos? Están conformados por temas que contribuyen a propiciar unaformación critica, a partir de la cual los alumnos reconozcan los compromisos y las responsabilidades que les atañen con su persona y con la sociedad en que
Viven.
¿Cuál es la intención deincorporar estos contenidos en los programas? ¿Qué se espera que favorezcan y/o propicien en los alumnos y alumnas? -Se busca que dicha integración responda a los retos de una sociedad que se transforma demanera vertiginosa
por impulso de las tecnologías de la información y la comunicación (tic),
-Que sus integrantes identifiquen sus compromisos con el medio natural y social, la vida y la salud, y ladiversidad cultural.
¿Cuáles son las implicaciones de abordar contenidos transversales?
Involucra los programas de las asignaturas destacando los vínculos posibles entre las
mismas; que lasasignaturas compartan criterios para definir su estudio progresivo en cada grado; que el trabajo escolar incluya temas y situaciones de relevancia social y ética, y que se realice un trabajo colectivoentre los docentes de diferentes asignaturas.
¿Qué temas integran estos contenidos en los niveles de primaria y secundaria?
Educación para la salud, educación vial, educación del consumidor, educaciónfinanciera, educación ambiental, educación sexual, educación cívica y ética, y educación para la paz.

Aunque el programa de educación preescolar, no hace un señalamiento específico sobre estoscontenidos, ¿consideran que los temas propuestos para primaria y secundaria, pueden abordarse en preescolar? ¿Identifican la presencia de algunos de ellos en los campos formativos?
Si porque hay unaarticulación en los tres niveles y la diferencia que hay es su grado de complejidad menor.







NIVEL
TEXTO
PUNTOS DE ANÁLISIS
CONCLUSIONES
PREESCOLAR

Aprender en la escuela a...