Trabajo Segunda Unidad

Investigan el crecimiento y el desarrollo económico desde cuatro perspectivas disciplinarias
Diferentes.
Correspondientes a las siguientes ciencias sociales: economía, historia, geografía y cienciapolítica.

Cada grupo indaga sobre crecimiento económico y desarrollo en el país.

Economía
discuten la importancia de la educación como factor de desarrollo. En un segundo momento vinculancrecimiento económico con cambios en la vida cotidiana de las personas. Recopilan estadísticas sobre escolaridad de la población, mortalidad infantil, nutrición, acceso a bienes de consumo como refrigeradores,televisores, reducción de la pobreza u otros, y analizan el impacto en la vida cotidiana del crecimiento económico, evaluando la experiencia chilena durante la década del 90.
Con el materialrecopilado, se organiza una presentación que podría titularse “Chile durante la última década: crecimiento/desarrollo”.

Historia
indaga sobre la experiencia del crecimiento económico y el desarrollo en Chileen dos épocas históricas: el período posterior a 1930 (cuando se instala el modelo de sustitución de importaciones) y el que se inicia con el gobierno militar (cuando se sientan las bases del actualmodelo de economía abierta), explicarán el contexto histórico en que emergen los dos modelos de desarrollo, y el rol que se le ha asignado al Estado en Chile en ambos modelos.
abordan el tema de laindustrialización como factor de crecimiento y desarrollo, explicando por qué éste era central en el modelo substitutivo de importaciones y secundario en el modelo de mercado abierto. Comparan el papelde la CORFO en ambos modelos de desarrollo.
El conjunto de este trabajo será llevado a una presentación titulada “Modelos de desarrollo en la historia contemporánea de Chile”.

Geografía
investiga losvínculos entre elementos espaciales y políticas de crecimiento y desarrollo. En un primer momento, se analizan las variables que impactan, en forma positiva o negativa, sobre el crecimiento...