Trabajo sobre aprendizaje-servicio (APS)

Rasgos pedagógicos del aprendizaje-servicio


Introducción

El aprendizaje-servicio es una propuesta educativa que combina la innovación con una serie de elementos conocidos: el servicio voluntario a la comunidad y el aprendizaje de conocimientos, habilidades y valores que desarrollan la escuela y las instituciones educativas no formales. El resultado es una actividad educativa bienarticulada y coherente.

No es un invento pedagógico nuevo. Existen experiencias y tradiciones educativas que han aplicado en su práctica los principios de este concepto. Por ejemplo, cuando una clase decide limpiar un solar próximo a la escuela y acondicionarlo para jugar, los alumnos desempeñan un servicio voluntario colectivo. Si además, investigan el tipo de residuos que encuentran, dondeconvendría depositarlos, la cantidad de desechos que producimos, formas de reciclarlos, y en consecuencia se ponen en contacto con el ayuntamiento para pedir mejoras, iniciando una campaña de sensibilización ciudadana, nos encontramos ante una actividad de aprendizaje basada en la experiencia.

Se trata de una propuesta conocida en cada una de sus etapas, pero diferente cuando la enlazamos en una solaactividad compleja de aprendizaje y servicio. Teniendo en cuenta los elementos conocidos, nos sorprenden las nuevas posibilidades educativas que ofrecen.

Origen del aprendizaje-servicio

Uno de los pioneros fue William James, el cual propuso que el servicio civil a la sociedad podía ser “el equivalente moral de la guerra”. Su razonamiento fue el siguiente: Tenemos una posición pacifista querechaza la guerra, debería desaparecer de la historia de la humanidad, pero hay que reconocer que el militarismo ha sido una vía para transmitir a los jóvenes, ciertos valores deseables (orgullo, deseo de servir a la sociedad, sentido de pertenencia, valentía, cooperación…). Su proposición fue que para seguir desarrollando estos valores por vías distintas a la guerra, podríamos establecer un serviciocivil que permitiese sentirse orgulloso de sí mismo y útil a la sociedad. Esta idea ha inspirado muchas propuestas de voluntariado, entre las que se encuentra el APS.

Otro de los pioneros fue John Dewey, quien dicta el principio de la “Actividad asociada con proyección social”. Con esto quiere destacar la necesidad de que la educación parta de la experiencia real de sus protagonistas,realizada cooperativamente con iguales y que no se cierre sobre sí misma, sino que se abra en beneficio de la comunidad. Es decir, que se haga en beneficio del entorno social que acoge a los jóvenes, ya que con el perfeccionamiento del orden social, se logra la integración en la sociedad de cada nueva generación de jóvenes.

Características

El aprendizaje-servicio es una propuesta educativa quecombina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado en el que los participantes se forman al trabajar sobre necesidades reales del entorno con el objetivo de mejorarlo.

Para completar esta definición, se presentan una serie de características, no siempre se manifiestan de la misma manera ni están presentes por igual, por lo que son característicasdeseadas. El APS:

Es un método apropiado para la educación formal y no formal, válido para todas las edades y aplicable en distintos espacios temporales.

Se propone llevar a cabo un servicio auténtico a la comunidad que permita aprender y colaborar en un marco de reciprocidad.

Desencadena procesos sistemáticos y ocasionales de adquisición de conocimientos y competencias para la vida.

Suponeuna pedagogía de la experiencia y la reflexión.

Requiere una red de alianzas entre las instituciones educativas y las entidades sociales que facilitan servicios a la comunidad.

Provoca efectos en el desarrollo personal, cambios en las instituciones educativas y sociales que lo impulsan, y mejoras en el entorno comunitario que recibe el servicio.

Una nota final sobre su implantación...