Trabajo Sobre Genero Nivel Inicial

Trabajo Práctico

De

Educación Sexual Integral

Profesora

Alumna:

Tema: Genero



Fundamentación:
Cuando nos referimos al aspecto social estamos diciendo que la sexualidad tiene una
Importante influencia en la forma en la que establecemos nuestras relaciones personales.
Inclusive, la utilización desde el lenguaje con la distinción de ambos géneros:los niños y niñas,
Todos y todas, ellos y ellas, responde a la necesidad de entender que utilizar el masculino
Como genérico implica también una discriminación.
Generalizar a través del lenguaje y privilegiar la expresión “el hombre” cuando
se hace referencia a la humanidad no es una postura ingenua, y ha llegado el tiempo de
Cambiar este aspecto, también, desde el uso del lenguajecotidiano.

Actividades:
Comenzamos con la narración oral del cuento de Martha Salotti, “Vestidos al revés”, en el
Cual un niño y una niña muy dormilones, por levantarse apurados se colocan la ropa de forma
Equivocada -los guantes en los pies; las medias en las manos; los zapatos en la cabeza; el buzo
En las piernas.
Podemos presentamos una lámina alusiva, la cual generó la diversión de niños,niñas y familias.
Luego planteamos que los hermanos del cuento, al salir apurados para la escuela, prepararon
Mal sus mochilas y llevaron al revés no solo sus pertenencias, sino también algunos elementos
Que les habían pedido sus maestras.
Esto permitirá realizar una actividad lúdica, en la cual deberán participar niños, niñas y adultos, tendrían que definir a quién pertenece cada elemento y cómoorganizarlos.
Armar una mochila con distintos objetos mezclados.
Se podrá dar y fomentar discusiones muy ricas, por ejemplo, referidas a los colores, estableciendo
Cuáles pertenecían al niño y cuáles a la niña, hasta llegar a la conclusión de que cualquiera de ellos podía utilizar unos u otros (abordando así el tema de los estereotipos).

Podemos hacer puzzles de la fi gura humana con partescambiadas.
A partir de esto presentamos un esquema con una niña y un niño, con la finalidad de nominar
Cada parte del cuerpo. Utilizando carteles, los niños y niñas irán colocando el nombre de
Cada parte del cuerpo, y al llegar a los órganos genitales

Otras propuestas: ver película infantil Mulan

Podríamos trabajar con la peicula de mulan ya que las películas infantiles de ahora, sibien siguen llevando un mensaje y enseñanza para los niños, Mulan nos enseña de la igualdad de género y procedencia étnica. Los roles y estereotipos que se transmiten en esta película parecen estar muy acordes con los patrones que rigen la sociedad en la que vivimos; aunque actualmente hemos avanzado en la consecución de una igualdad entre hombres y mujeres, aún queda mucho camino por recorrer paraalcanzar la total igualdad.
Actualmente la sociedad está cambiando en lo referente a que tanto hombres como mujeres debemos tener las mismas oportunidades, con lo cual los estereotipos y roles de las películas deben ser conforme a los valores de un nuevo público que lucha por la igualdad de hombres y mujeres.

Luego proponer hacer: JUEGO DRAMATICO
RINCONES
Proponer a los niños yniñas dramatizar, en la cual las niñas representen trabajos o profesiones que realizan los varones y que los varones representen trabajos o ocupaciones habitualmente desempeñados por mujeres. Creando la oportunidad de igualdad entre ambos sexos.
(…Tanto los niños como las niñas disfrutan del juego dramático, que implica el juego de roles. A través de estas actividades, van conociendo a los otros y lasotras y, al mismo tiempo se van conociendo a sí mismos y a sí mismas…)
(…El juego dramático favorece la participación de chicos y chicas juntos, intercambios de roles. De este modo, se construye en una oportunidad para reconocer que no hay trabajos que naturalmente sean para varones o para mujeres… Serie Cuadernos ESI, pág. 59)
PRIMER PROPUESTA: (Sala de 5)
LA FAMILIA

La decisión de...