Trabajo sobre la leyenda

Universidad Nacional
de La Matanza

Literatura infantil y juvenil

La leyenda








PROFESORA: Alicia Zaina


ALUMNAS: Silvina Bolo (silvinalicia@hotmail.com)
Romina Martins (romijulieta@hotmail.com)






ÍNDICE





Introducción............................................................................................. pág. 3
Primera parte.................................................................................. págs. 4 a 6
Segunda parte
ENSAYO
La leyenda: una herramienta de integración cultural ......... pág. 7
De los derechos ........................................................................... pág. 8
Construcción de la subjetividad ..................................... págs. 8 y 9
Las leyendas: voces de ayer.......................................... págs. 9 y 10
Tantani ......................................................................................... pág. 11

Tercera parte
La leyenda del canario ..................................................... pág. 12 y 13

Bibliografía ............................................................................................. pág. 14






















INTRODUCCIÓN


El presentetrabajo está dividido en tres partes. En la primera, se pone de manifiesto la inclusión de la leyenda como parte de la literatura infantil. En la segunda, reflexionamos sobre ella a través de un ensayo; en él nos preguntamos: ¿pueden, las leyendas, fortalecer el patrimonio cultural de un país? y ¿pueden integrar a alumnos pertenecientes a diferentes culturas? En la tercera y última parte,incorporamos una leyenda de nuestra autoría como ilustración del tema abordado.
Para viajar a tiempos inmemoriales los invitamos a transitar este sencillo trabajo de investigación. Por este motivo, es que los sabios -que han poblado estas tierras- esperan que sus voces vuelvan a ser oídas y respetadas.
Es nuestro deseo que la sabiduría ancestral recorra las aulas de todo el territorio del país.Primera parte



Sólo una cosa no hay. Es el olvido.
“Everness” Jorge Luis Borges



Todo queda atesorado por la memoria, ésta identificada con el universo, dentro del que nada se pierde. Para que toda la magia y la sabiduría ancestral queden encerradas en nuestra memoria es necesario que se den a conocer. Por lo tanto, las narraciones tradicionales deben atesorarse en losrecuerdos de los niños. Es por ello que creemos necesario que ingresen a las aulas como contenido esencial.
Para dar inicio a la investigación incorporamos el siguiente cuadro comparativo que establece las diferencias entre una leyenda, un mito y un cuento folklórico. Lo establecemos siguiendo una caracterización propuesta por Susana Chertudi:1


LEYENDA
MITO
CUENTO FOLKLÓRICO
Creencia (en lacomunidad originaria)
Hecho real
Hecho real
Hecho ficticio


Personajes
Humanos, humanos transformados, animales
Dioses, semidioses, héroes, ninfas.
Humanos, seres sobrenaturales (hadas, ogros, duendes), animales.

Escenario (tiempo y espacio)
Pasado reciente. Nuestro mundo.
Pasado remoto, primordial. Mundo diferente del nuestro.
Tiempo y espacio indeterminados.
Función
Referir y explicar
Sagrado(ritual-
Dogma)
Estética y recreativa.


Las leyendas son narraciones tradicionales que poseen características propias que nos permiten diferenciarlas de otros tipos de texto. El autor Lautaro Parodi2 define la leyenda como una producción cultural necesaria para hacer claro el mundo y sustentar las particulares maneras de cada sociedad para desenvolverse en su medio. Sostiene que las leyendasson, además, relatos simbólicos que representan sentidos compartidos por una sociedad; por ejemplo, vínculos de parentesco, reglas matrimoniales, prácticas de subsistencia y relaciones de poder. Parodi fundamenta la recopilación y la difusión de ellas, ya que permite que culturas desaparecidas permanezcan en el imaginario colectivo como testimonio de su desestructuración. Por tal motivo es que...