Trabajo sobre la pelicula escritores de la libertad

INDICE

Película: Escritores de la libertad
1. ¿Qué denominador común puedes encontrar en las historias de vida narradas por los jóvenes del high shool Wilson?
2. ¿Cuáles son las miradas que tienen los jóvenes de sí mismos? ¿qué miradas tienen los docentes y demás autoridades educativas acercas de los jóvenes?
3. ¿Por qué se denominan escritores de la libertad?
4. ¿Cuándo y cómo se produceel acercamiento de Eric Gruwell a sus alumnos?
5. En un pasaje de la película cuando el grupo comienza a burlarse de un compañero a través de un dibujo y Eric interviene, una alumna – en tono agresivo y cuestionador- le pregunta a la misma: “… ¿Qué nos enseña usted que puede marcar la diferencia en mi vida?...”, ¿Cómo responde la docente?
6. ¿Qué entienden ellos por “respeto” y “libertad”?
7.¿Qué posibilidades le brinda la escuela?
Comparación de ambas películas: escritores de la libertad y sociedad de los poetas muertos.
8. Estética de los escenarios: High School Wilson y Welton (vestuario, peinados edificios, aulas, etc.)
9. Periodo (años) en el que está situada-enmarcada casa película.
10. Motivos por los cuales eligen la tarea docente.
11. Características de los docentes(actitud ante el trabajo, vocación, cambios que proponen o generan, modalidad de trabajo, estrategias).
12. Características de los alumnos (conducta, actitud ante la vida y el estudio, historia de vida, respuestas ante los limites, etc.).
13. Características de las clases (recursos utilizados).
14. Problemáticas de los alumnos que emergen y como interviene cada uno de ellos.
15. Obstáculos conlos que tropiezan.
16. Tipo de relaciones establecida entre los colegas.
17. Características de los directivos (tipos de exigencias, cuestionamientos, objetivos institucionales y vínculos con los docentes).
18. ¿En qué radico el éxito de los docentes protagonistas?
19. ¿Cómo afecta o repercute las exigencias propias de la profesión en cada uno de los protagonistas? ¿Cómo lo resuelven?20. Identifiquen aquellos pasajes, expresiones y/o figuras que representan el tipo característico del “docente tradicional”
21. Según E. Manganiello (pág. 258) ¿qué tipo de docente representa Eric y el maestro de literatura?
22. Comenta, a modo de conclusión qué te dejó, que te sorprendió o rescata o te gustó, en que te identificas, etc. Con cada uno delos films.
PRIMERA PARTE
1) El dominador común entre los chicos:
 Son una clase social baja,
 Pasan mayor tiempo en la calle que en sus hogares,
 Pasaron por diferentes violencias familiares,
 Siempre están con miedo de que en una esquinan los maten.
2) La mirada de los adolescentes es que son de diferentes clases raciales y sociales quienes lo único que comparten es que se odian entresí y se sienten luchadores en la sociedad y solo quieren sobrevivir. Se siente muy discriminados tanto en la misma escuela como en la sociedad.
La mirada de los docentes y autoridades es para ellos los jóvenes del salón 203 son un caso perdido, no hay que perder el tiempo en ellos, que no hay que gastar recursos educativos en ellos. Que solo van a la escuela porque son obligados, y no porquequieren.
3) Se denomino escritores de la libertad porque la maestra les había pedido que escriban sobre ellos mismos, lo que sentían, los que le pasaba, todo lo que ellos sentían importante para su vida. Y también porque aspiraban hacer libres y a no temer a la violencia que pasaban en las calles.
4) Desde mi punto de vista una parte del acercamiento que produce la maestra con los alumnos es enuna clase cuando realiza el juego de la línea cuando le hace diferentes preguntas sobre sus vidas y en esa misma clase les entrega un cuaderno para que escriban todo lo que sienten. Y otra parte fundamenta que produce el acercamiento para con los alumnos es cuando les entrega libros nuevos a cada uno de ellos.
5) La docente le dice a Eva que para sentir respeto, primero debe ofrecerlo.
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