Trabajo Sobre Memoria Catedra Gonzales
Páginas: 8 (1828 palabras)
Publicado: 19 de junio de 2012
Universidad de Buenos Aires
Facultad de Psicología
Psicología General
– Cátedra: 44
– Titular: González, Gustavo Eduardo
– Profesor de prácticos: Saux, Gastón
Arndt Azcurra, Pablo
– Alumnos: Kacew, Melanie
Saal, Sabrina
Mendieta, Cecilia
–Fecha de entrega: 07/05/2012
– Comisión: 11
Resumen
Mediante este trabajo se pretende demostrar que la memoria no es un sistema unitario sino que, basándonos en el modelo Multicomponente, existe una memoria de largo plazo y una de corto plazo.
Para comprobarlo se utilizó el método experimental, efectuando una prueba de recuerdo libre sobre tres listasde palabras. Estas listas, están compuestas por 15 palabras de dos o tres sílabas cada una, las cuales no están relacionadas entre sí. Luego de leer la primera lista, los participantes debían escribir los ítems recordados. En la segunda se aplico una actividad distractora luego de leer la lista. Y en la tercera, hubo un aumento de velocidad en la forma de lectura.
En los resultados obtenidos dela experiencia, se puede observar a partir de los gráficos de la curva de posición serial, como se ven afectados los almacenes de memoria de corto y largo plazo, y con ello los efectos de primacía y recencia; entendiendo la primacía como la mayor tasa de recuerdo de los primeros ítems de la lista y el segundo, como la mayor tasa de recuerdo de los últimos.
Así pudimos demostrar que, comoesperábamos, la memoria es un sistema Multicomponente.
Introducción
Para introducirnos mejor en el tema sobre el desarrollo de las capacidades de la memoria y basándonos en investigaciones de autores presentados por la cátedra, deseamos incluir en esta investigación bases que den sustento a nuestro marco teórico.
Para esto, comenzaremos mencionandocuestiones básicas como es la problemática acerca de la naturaleza unitaria o múltiple de la memoria, presentando diferentes teorías.
Se pueden mencionar como antecedentes de estudios de memoria a Herman Ebbinghaus y Frederic Bartlett, quienes por medio del método experimental, pudieron desarrollar nuevas visiones relacionadas con el tema. Estos autores consideraban que la información eraalmacenada en un solo sistema de memoria.
Teorías más recientes plantean que la memoria es la capacidad cognitiva que se expresa en múltiples sistemas. Se caracteriza por la retención, codificación y recuperación de la información.
Tomando sus bases en el modelo de James, quien considera que existen dos memorias: una primaria, transitoria y una secundaria, permanente; Atkinson y Shifrin (1968)diseñan el “Modelo Multi-almacen”. Este modelo distingue:
• Estructuras: son los componentes estáticos del sistema. Son la memoria sensorial, memoria corto plazo y memoria largo plazo.
• Procesos: es la actividad que lleva a cabo el sistema: ingreso de información, almacenamiento y recuperación.
• Representaciones: son las operaciones y procesos que realiza el sistema. Son elementosdinámicos.
La información ingresa al sistema sensorial, es decir, es el primer relevo. La información que allí se encuentra no fue aún interpretada por la persona, no fue categorizada. Se retienen los datos por un breve periodo de tiempo y tiene una gran capacidad.
Le sigue un sistema atencional de selección y categorización, el cual se encarga de dar significado. Puede estar guiado por lainformación previa que la persona tiene o puede ser seleccionada por su fuerza de estimulo.
A continuación, la información seleccionada se dirige a la memoria corto plazo, que es un sistema limitado. Puede retener poca información y por poco tiempo. La MCP codifica la información en imágenes y sonidos.
Finalmente, existe un último sistema que es el de la memoria largo plazo. Es ilimitado...
Facultad de Psicología
Psicología General
– Cátedra: 44
– Titular: González, Gustavo Eduardo
– Profesor de prácticos: Saux, Gastón
Arndt Azcurra, Pablo
– Alumnos: Kacew, Melanie
Saal, Sabrina
Mendieta, Cecilia
–Fecha de entrega: 07/05/2012
– Comisión: 11
Resumen
Mediante este trabajo se pretende demostrar que la memoria no es un sistema unitario sino que, basándonos en el modelo Multicomponente, existe una memoria de largo plazo y una de corto plazo.
Para comprobarlo se utilizó el método experimental, efectuando una prueba de recuerdo libre sobre tres listasde palabras. Estas listas, están compuestas por 15 palabras de dos o tres sílabas cada una, las cuales no están relacionadas entre sí. Luego de leer la primera lista, los participantes debían escribir los ítems recordados. En la segunda se aplico una actividad distractora luego de leer la lista. Y en la tercera, hubo un aumento de velocidad en la forma de lectura.
En los resultados obtenidos dela experiencia, se puede observar a partir de los gráficos de la curva de posición serial, como se ven afectados los almacenes de memoria de corto y largo plazo, y con ello los efectos de primacía y recencia; entendiendo la primacía como la mayor tasa de recuerdo de los primeros ítems de la lista y el segundo, como la mayor tasa de recuerdo de los últimos.
Así pudimos demostrar que, comoesperábamos, la memoria es un sistema Multicomponente.
Introducción
Para introducirnos mejor en el tema sobre el desarrollo de las capacidades de la memoria y basándonos en investigaciones de autores presentados por la cátedra, deseamos incluir en esta investigación bases que den sustento a nuestro marco teórico.
Para esto, comenzaremos mencionandocuestiones básicas como es la problemática acerca de la naturaleza unitaria o múltiple de la memoria, presentando diferentes teorías.
Se pueden mencionar como antecedentes de estudios de memoria a Herman Ebbinghaus y Frederic Bartlett, quienes por medio del método experimental, pudieron desarrollar nuevas visiones relacionadas con el tema. Estos autores consideraban que la información eraalmacenada en un solo sistema de memoria.
Teorías más recientes plantean que la memoria es la capacidad cognitiva que se expresa en múltiples sistemas. Se caracteriza por la retención, codificación y recuperación de la información.
Tomando sus bases en el modelo de James, quien considera que existen dos memorias: una primaria, transitoria y una secundaria, permanente; Atkinson y Shifrin (1968)diseñan el “Modelo Multi-almacen”. Este modelo distingue:
• Estructuras: son los componentes estáticos del sistema. Son la memoria sensorial, memoria corto plazo y memoria largo plazo.
• Procesos: es la actividad que lleva a cabo el sistema: ingreso de información, almacenamiento y recuperación.
• Representaciones: son las operaciones y procesos que realiza el sistema. Son elementosdinámicos.
La información ingresa al sistema sensorial, es decir, es el primer relevo. La información que allí se encuentra no fue aún interpretada por la persona, no fue categorizada. Se retienen los datos por un breve periodo de tiempo y tiene una gran capacidad.
Le sigue un sistema atencional de selección y categorización, el cual se encarga de dar significado. Puede estar guiado por lainformación previa que la persona tiene o puede ser seleccionada por su fuerza de estimulo.
A continuación, la información seleccionada se dirige a la memoria corto plazo, que es un sistema limitado. Puede retener poca información y por poco tiempo. La MCP codifica la información en imágenes y sonidos.
Finalmente, existe un último sistema que es el de la memoria largo plazo. Es ilimitado...
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