Trabajo Sobre Redaccion

1.- Titulo de la obra: Redacción
2.-Nombre del autor:
3.-Objetivo del autor:
Mostrar los principios de utilización en cuanto a la redacción en sus diferentes manifestaciones para el estudiante universitario haga un buen uso de estas.
Estimular al estudiante a respetar los diferentes pasos citados en torno a la redacción para de este modo el estudiante pueda sustentar sus ideas y puntos devista acerca de diferentes temas q le tocara llevar vida universitaria.
4.-Objetivos del lector:
Tomar como referencia las diferentes pautas listadas por el autor para de este modo tener una buena redacción y de este le sea útil en su vida universitaria.
Comprender la importancia de la redacción en los diferentes procesos de aprendizaje y el buen manejo de redacción en los diferentestrabajos universitarios.
5.-Ideas principales:
El ensayo permite obtener respuestas a distintas interrogantes básicas brindando los diferentes puntos de vista personales, partiendo de una premisa principal buscando autores e información concerniente al tema.
La monografía es un texto argumentativo, con función informativa, que presenta y organiza los datos obtenidos sobre una determinada temática,Es importante presentar un objeto de estudio, un problema o asunto, delimitarlo, investigar, descubrir y reunir la información sobre dicho tema.
6.- Ideas secundarias
Tanto el ensayo como la monografía se realiza en forma escrita estos deben contar con leguaje preciso, claro y con redacción correcta para su correcta utilización
Se debe de llevar en orden las pautas correspondientes citadas porel autor tanto al ensayo como a la monografía para su correcta utilización



7.- Resumen
EL ENSAYO:
Es la defensa de un punto de vista personal y subjetivo sobre un tema, menos extenso, de forma libre y asistemática.
El ensayo es la literatura en su función ancilar, es decir como esclava o subalterna de algo superior.
Desde el renacimiento se considero un género más abierto que elmedieval tractatus o suma, en el ensayo existe voluntad de estilo, son géneros didácticos emparentados, con el ensayo y el discurso.
* Como desarrollar un ensayo
-Campo Elaboracional:
Requiere de una precisión y justificación, puede responderse a las interrogantes básicas... que, quien, como, cuando, donde y porque
-Marco teórico:
Estudio analítico de todo el campo elaboracional, incluyenautores, obras conceptos que implica el campo
-Conocimiento normal:
El ensayista tendrá una visión crítica del conocimiento aceptado y buscara formas que evidencien las anomalías
-Tesis:
Es la conformación coherente de los juicios que el ensayista generara a parir del campo y de la revisión teórica, son consistentes de estructura y de contenido
-Hipótesis:
Juicios particulares que conformanen generalidad a la tesis, mientras que la tesis explica todo el fenómeno en general, las hipótesis explican partes para generar un todo coherente, no pueden ser contrarias a al juicio general de la tesis, pero si pueden explicar probabilidades de ecenarios.se expresan en lenguaje afirmativo con la finalidad de buscar elementos que permitan su demostración.
-Conocimiento extraordinario:
Surge apartir de las irregularidades del conocimiento normal, cuando la acumulación de demostraciones de hipótesis permite ver inconsistencias de la tesis general. Esa conformación de irregularidades que no pueden ser explicadas por la tesis general y es necesario conformar una nueva teoría que explique esas irregularidades
TEORÍAS INCONMESURABLES
Esto es importante para la consistencia de unensayo. De ahí la importancia del nivel de análisis del campo y la teoría.
Falsacion:
Entiéndase por falsación por dos rumbos en la propuesta... el éxito y el alcance
ESTRUCTURAS
Introducción:
Por tesis se entiende la opinión del autor sobre un determinado tema debatible
Desarrollo:
Se define la tesis sustentándose en bases (fundamentar la tesis con argumentos o razones)
Conclusión:
En la...