Trabajo sobre sordos
Páginas: 4 (785 palabras)
Publicado: 27 de marzo de 2011
LOS PROCESOS DE LECTURA EN EL NIÑO SORDO
La lectura es sin duda uno de los temas más importantes para los sordos profundos.
Leer es sin duda junto la comprensión de un mensaje transmitido através de un código lingüístico oral o manual el vehículo principal para recibir información. – Incorporarse a la vida de la comunidad.
La Comprensión del texto escrito adquiere una importanciamayor tratándose de personas Sordas – Privados del canal auditivo.
Inicialmente y durante años la practica educativa basa el aprendizaje de la lecto – escritura en la adquisición y dominio dellenguaje oral. – Semejantes a los métodos utilizados para los niños oyentes.
Sin embargo los resultados obtenidos con los alumnos sordos son muy limitados.
Igual que en los niños oyentes hay queenseñarles a leer pues esto no se produce de forma espontanea como sucede con en lenguaje oral. Y muchos de estos niños plantean dificultades para la adquisición de la lecto – escritura.
Los niños sordostambién y aun plantean unas mayores dificultades a la hora de encontrar significado a los signos lingüísticos escritos que se la plantean.
Contactando estas dificultades nos planteamos comoreflexión en relación con la teoría y la instrucción de la lectura.
1. Delimitar las estrategias más importantes que intervienen en los procesos de lectura.
2. Valorar el peso que el código fonéticoocupa en la extracción del significado de un
texto escrito.
3. Si el niño sordo puede poner en acción otro tipo de estrategias que le permitan evitar la barrera que para él supone lautilización de dichos códigos o facilitar su incorporación.
4. Si es positivo modificar los textos o materiales de lectura a través de los cuales el niño Sordo va a comenzar a leer.- Con el fin deestructurarlos para que favorezcan la comprensión lectora. ( L.S.).
MODELOS DE LECTURA
• Modelos de procesamiento ascendentes
Son los modelos más tradicionales. Consideran a la lectura como un...
La lectura es sin duda uno de los temas más importantes para los sordos profundos.
Leer es sin duda junto la comprensión de un mensaje transmitido através de un código lingüístico oral o manual el vehículo principal para recibir información. – Incorporarse a la vida de la comunidad.
La Comprensión del texto escrito adquiere una importanciamayor tratándose de personas Sordas – Privados del canal auditivo.
Inicialmente y durante años la practica educativa basa el aprendizaje de la lecto – escritura en la adquisición y dominio dellenguaje oral. – Semejantes a los métodos utilizados para los niños oyentes.
Sin embargo los resultados obtenidos con los alumnos sordos son muy limitados.
Igual que en los niños oyentes hay queenseñarles a leer pues esto no se produce de forma espontanea como sucede con en lenguaje oral. Y muchos de estos niños plantean dificultades para la adquisición de la lecto – escritura.
Los niños sordostambién y aun plantean unas mayores dificultades a la hora de encontrar significado a los signos lingüísticos escritos que se la plantean.
Contactando estas dificultades nos planteamos comoreflexión en relación con la teoría y la instrucción de la lectura.
1. Delimitar las estrategias más importantes que intervienen en los procesos de lectura.
2. Valorar el peso que el código fonéticoocupa en la extracción del significado de un
texto escrito.
3. Si el niño sordo puede poner en acción otro tipo de estrategias que le permitan evitar la barrera que para él supone lautilización de dichos códigos o facilitar su incorporación.
4. Si es positivo modificar los textos o materiales de lectura a través de los cuales el niño Sordo va a comenzar a leer.- Con el fin deestructurarlos para que favorezcan la comprensión lectora. ( L.S.).
MODELOS DE LECTURA
• Modelos de procesamiento ascendentes
Son los modelos más tradicionales. Consideran a la lectura como un...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.