trabajo social educativo

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INTERVENCIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL EN EDUCACION
I.              UNIDAD  CONCEPTO BÁSICO DE EDUCACIÓN
1.1 EDUCACIÓN
Conceptos de educación
Del latín educare “sacar, extraer” o educare “formal o instruir”.
Platón: La educación es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de otra realidad, y más plena, a lo que está llamado, de la que procedey hacia la que dirige. Por tanto “La educación es la desalineación, la ciencia es liberación y la filosofía es alumbramiento”
Piaget: “Es forjar individuos, capaces de una autonomía intelectual y moral  y que respeten esa autonomía del prójimo, en virtud precisamente de la regla de la reciprocidad.”
Jean-Jacques Rousseau: “La educación es un proceso natural no artificial, es un desenvolvimientoque surge de dentro no algo que procede de afuera. Se realiza por la acción de los instintos e intereses naturales, no por imposición de una fuerza externa”
Tipos de educación:
La Educación formal: también conocida como formación reglada, es el proceso de educación integral correlacionado que abarca los niveles educativos y que conlleva una intención deliberada y sistemática que se concretiza enun currículo oficial, aplicado con definidos calendario y horario, es el aprendizaje ofrecido normalmente por un centro de educación o formación, con carácter estructurado (según objetivos didácticos, duración o soporte) y que concluye con una certificación.
La educación no formal: es el aprendizaje que se obtiene en las actividades de la vida cotidiana relacionadas con el trabajo, la familia oel ocio.  No está estructurado (en objetivos didácticos, duración ni soporte) y normalmente no conduce a una certificación,  ha sido creado expresamente para satisfacer determinados objetivos, surge a partir de grupos u organizaciones comunitarias.
La educación informal: es un proceso de aprendizaje continuo y espontáneo que se realiza fuera del marco de la educación formal y la educación noformal, como hecho social no determinado, de manera no intencional, es decir la interacción del individuo con el ambiente, con la familia, amigos, y todo lo que le rodea.
 
Antecedentes de la educación
La educación se logró por vía oral y mediante la observación y la imitación.
Con el desarrollo de la escritura, fue por fin posible la redacción de relatos.
En muchas sociedades, la propagación dela alfabetización se realizó de forma lenta.
La alfabetización en las sociedades preindustriales se asoció con la administración civil, el derecho, el comercio y la religión.
La educación formal en materia de alfabetización sólo estaba disponible para una pequeña     parte de la población.
La educación universal de todos los niños en materia de alfabetización ha ido creciendo pero se trata deuna cuestión reciente.
Las escuelas, los colegios y las universidades no han sido los únicos métodos empleados para la educación formal.
Las escuelas, los colegios y las universidades no han sido los únicos métodos empleados para la educación formal.
Hoy en día, la educación formal consta de instrucciones definidas, la enseñanza y la formación profesional de los propios docentes, la aplicaciónde la pedagogía y el desarrollo de los planes de estudio.
 
1.2 FAMILIA
La OMS define familia como "los miembros del hogar emparentados entre sí, hasta un grado determinado por sangre adopción y matrimonio.
 La familia es el resultado de una experiencia y de una alianza entre géneros.
Para su constitución del encuentro, se necesita de un hombre y una mujer que quieren unir su vínculo medianteel amor  entre ellos o hacia los hijos que surgen de su relación (Sernam 1994)
Concepto Norteamericano
Es un grupo de 2 o más personas que viven juntas y se relacionan unas con otras, por lazos consanguíneos de matrimonio o adopción.
Concepto Canadiense
 Grupo compuesto por un marido, una esposa, con o sin hijos, o un padre o madre con uno o más hijos, que viven bajo el mismo techo.
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