Trabajo Social En Comunidad

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Aires, Luísa; Teixeira, António; Azecedo, José; Gaspar, María Ivone; Silva, Sílvia ALTERIDAD Y EMOCIONES EN LAS COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, vol. 7, núm. 2, diciembre, 2006, pp. 74-91Universidad de Salamanca Salamanca, España
Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=201017296005

Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información ISSN (Versión electrónica): 1138-9737 revistatesi@usal.es Universidad de Salamanca España

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Revista Electrónica Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información.
http://www.usal.es/teoriaeducacion Vol. 7. Nº2. Diciembre 2006

ALTERIDAD Y EMOCIONES EN LAS COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

El artículo trata de un conjunto de reflexiones sobre las relacionesinterpersonales y las emociones en las comunidades virtuales de aprendizaje1. Los referentes teóricos se inspiran en los constructos bajtinianos de alteridad y dialogicidad y se complementan con las perspectivas de Vygotski sobre la construcción social del conocimiento y las emociones. Las relaciones interpersonales en las comunidades virtuales de aprendizaje y, sobretodo, las emociones vivenciadasen estos contextos son estudiadas en el ámbito del análisis de los discursos producidos en los foros de discusión. Los mensajes publicados y discutidos por los estudiantes y los profesores son analizados en el marco de la aplicación de metodologías cualitativas y del análisis de redes sociales. Los resultados preliminares de la investigación enfatizan la idea que, en las dos comunidades devirtuales de aprendizaje estudiadas, las relaciones interpersonales son reguladas por valores compartidos, por las emociones y los conflictos vivenciados. En este sentido, las emociones no han de estudiarse por el impacto que producen sobre el aprendizaje, sino en cuantos elementos integrados en el proceso de aprendizaje.

Palabras Clave: Alteridad, dialogicidad, comunidades virtuales de aprendizaje,relaciones interpersonales, emociones en línea.

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ALTERITY AND EMOTIONS IN VIRTUAL LEARNING COMMUNITIES

This paper reveals some ideas concerning interpersonal relations and emotions in virtual learning communities2. The maintheoretical referents are founded in Bakhtin’s constructs of alterity and dialogy and are enriched by Vygostsky’s perspectives about social construction of knowledge and emotions. Interpersonal relations in virtual learning communities and, particularly, emotions experienced in these online contexts are studied through the analysis of discourses produced in discussion forums. These discourses thatare published and discussed are analysed according to qualitative methodologies and reticular analysis of social interactions. The preliminary conclusions of this research show that, in the two virtual learning communities that were observed, the interpersonal relations are ruled not only by affinities and partnership but also by emotions and conflicts. These emotions should not be analysedaccording to their impact on learning; they should be looked as elements that make part of learning.

Key Words: Alterity, dialogy, virtual learning communities, interpersonal relations, emotions.

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ALTÉRITÉ ET EMOTIONS DANS LES...