trabajo social


I. MARCO CONCEPTUAL
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

En Paraguay, muy poco se ha hecho para educar a las personas sobre Educación Sexual, debido a la poca importancia que se presta a la formación integral de los educandos en cualesquiera de los niveles educativos que funcionan en el país. Se observa que, a pesar de contemplarse en el Artículo 72 de la Constitución de la República una educaciónintegral, la acción docente tiende más al desarrollo intelectual o cognoscente del educando, descuidando la formación física y sensible del mismo.
De acuerdo con lo anterior, sobre este tema únicamente se puede considerar como tentativas sobre su tratamiento algunos hechos generales que muy bien pueden tomarse como antecedentes históricos que tiene el
país en lo que a educación sexual serefiere.

“En 1,964, la Asociación Pro-Bienestar de la Familia de Guatemala
(APROFAM), inició sus servicios llevando información y orientación sobre
Salud Materno-Infantil, Educación Sexual, Enfermedades de Transmisión
Sexual, etc., a personas que así lo requieren”.
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“Aproximadamente en el año 1,968, la Universidad del Valle, como
una de sus funciones, inició un programa llamado:Educación para el
Desarrollo Humano, en cuyo contenido sobresale la Educación Sexual. Este programa se orienta a tipo de personas e instituciones consistente en adiestramiento a docentes, padres de familia y estudiantes, mediante conferencias y talleres. Desafortunadamente este valioso aporte concluyó en
JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Se justifica la importancia de este problema debido alcomportamiento sexual observado en alumnos de sexto grado primaria y las consecuencias que éstos conllevan ante la sociedad y que de alguna manera repercuten en ellos mismos tales como: Traumas psicológicos, madres solteras, enfermedades venéreas, estudios primarios no terminados; esto hace notar la falta de educación sexual que existe dentro de las escuelas primarias.

Cursos como estos no están incluidosdentro del pensum escolar del nivel primario, razón por la cual el maestro no está obligado a hablar con los alumnos de sexo, para evitar malos entendidos o problemas con los padres de familia, puesto que para ellos es un tabú hablar con los hijos esta temática.

Es por ello que en esta investigación se busca establecer ¿Qué tipo de educación sexual tienen los alumnos al respecto? y, deacuerdo con los resultados que se obtengan sugerir posibles soluciones.


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Tomando en cuenta la necesidad que tienen los jóvenes estudiantes de los colegios públicos y Privados del Nivel secundario, de la cuidad de Lambaré departamento central, de mejorar su conducta sexual ante la sociedad, es preciso determinar:

¿Qué tipo de educación sexual brindan los colegiospúblicos y
Privados en el Nivel secundario de 4 colegios de la cuidad de Lambaré, central ?

ALCANCES DE LA INVESTIGACIÓN

1. ALCANCES:

El alcance de la investigación está referido a la educación sexual que brindan los colegios públicos y privados del Nivel secundario en la cuidad de lambare , y abarca los aspectos siguientes:

- La importancia de la Educación Sexual en losjóvenes estudiantes.
- La preparación académica por parte del docente.
- La profundidad de contenido sobre la temática.
- Problemas que pueden evitarse como producto de una buena
educación sexual (beneficio).
- Si la educación sexual se brinda integrada a otras áreas de
aprendizaje.

ÁMBITO GEOGRÁFICO: .

AMBITO POBLACIONAL: Estudiantes del Sexto grado del Nivel Primario del
Municipio deTeculután, departamento de Zacapa.

Los resultados de esta investigación se podrán generalizar a todas las
escuelas oficiales y privadas del Nivel Primario que posean las mismas características de la población encuestada.
LÍMITES DE LA INVESTIGACIÓN

La presente investigación está dirigida exclusivamente a las escuelas oficiales y privadas del municipio de Teculután, departamento de...