trabajo social

CAPITULO I I
2.- LA EDUCACION ESPECIAL.
2.1.- CONCEPTO DE EDUCACION ESPECIAL.
Tiene como .sujeto a la s personns con necesidades es
peciale s cualquier a que sea su problemática. No difiere-
escencialraente de l a educación regular , sin o que compart e sus fine s generale s y sus principios . Según su natur a
lez a y grado de lo s problemas de sus alumnos, comprendeobjetivo sespecíficos, programas adicionale s o complemen
tario s individualizados , que pueden se r aplicado s con —
carácter transitori o o más o menos permanentes en e l aul a regular , en l a escuel a o enotro s servicios . (7)
La educación especia l como podemos darnos cuenta va
a dar un gran aooyo a lo s deficiente s mentales pero su -
misión no va a poder darse por sí sol a sin o que tambiánva ase r necesari a l a oarticipación de l persona l que vaa esta r a cargo de impartirl a así como l a famili a de l de_
ficient e mental, que va a se r e l punto clav e para que l a
educación especial obtenga lo s resultado s más positivos -
que estén a su alDr. José de Jesús González en e l aPio de 1929
planteó l a urgente necesida d de crea r una escuel a modelo cance .
En e l año de 1939se organizó e l Institut o Naciona l
de Pedagogía de l a Secretaría de Educación Pública.
Es hast a e l año de 1942 cuando e l Departamento de -
Estudio s Pedagógicos de l a Dirección deEnseñanza Supe -
rio r e Investigación Científica de l a S.E.P. aprueba el -
pla n de estudio s par a l a carrer a de maestros especialis -
t a s en educación de deficiente s mentales y se agregáronl a scarrera s de maestros especialista s en educación de -
ciego s y sordomudos.
Par a 1959 e l entonces Oficia l Mayor de l a S.E.P. -
Prof . Manuel López Dávila creó l a Oficin a de Coordina ción deEducación Especia l dependiente de l a Direcciónde Educación Superir en Investigaciones Científicas.
Dando como resultad o que se fundaran en 1960 la s escuel a s primaria s de perfeccionamiento...