Trabajo Social

Dr. José Manuel Huerta
Departamento de Educación Agrícola
Email: jhuerta@uprm.edu
Web Page: http: //academic.uprm.edu/jhuerta

Pasos para la Planificación de estudios de investigación.
Pasos
El primer paso en la elaboración de un estudio de
investigación es la preparación del propósito y los objetivos del
mismo. Los objetivos deben ser específicos y medibles. A
continuación se ofreceuna versión de objetivos, con su
correspondiente versión mejorada.
Objetivo: Explorar las reacciones de los padres al nuevo requisito
de uniforme escolar
Versión mejorada: Determinar las reacciones de los padres al
nuevo requisito de uniforme escolar en término de :
A.
B.
C.
D.

Costo de los uniformes
Potencial para reducir las actividades de las gangas
Potencial de mejorar ladisciplina escolar
Potencial para reducir la competencia por status

E.
F.
G.
H.
I.

Potencial para aumentar el aprendizaje escolar
Potencial de reducir la individualidad de los niños
Material del uniforme
Color de los uniformes
Apoyo global de los padres al uso obligado de uniformes

En los estudios experimentales se deben escribir los objetivos en
forma de hipótesis como en el ejemploque se describe a
continuación:
Los adolecentes que se ubicaron en hogares sustitutos en casas de
pocos hermanos (2 o menos) han tenido una mejor socialización con
sus compañeros que aquellos que han residido en hogares con una
unidad familiar elevada (3 o más). Mejor socialización se define
como:
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.

Tener más amigos
Confiar más en amigos
Pasar más tiempo conamigos
Participar en más actividades de grupo
Participar en más actividades deportivas
Tener menos discusiones con sus compañeros
Tener menos peleas con sus compañeros
Expresar más interés sobre el bienestar de los demás
Es importante enfatizar que los objetivos deben ser revisados
por otros colegas que estén familiarizados con el problema a
investigar. De cualquier modo, varios pares deojos siempre ven
más que un solo par, por lo que es muy posible que aún personas
en diferentes disciplinas nos puedan proveer recomendaciones
útiles. Al escribir las preguntas del cuestionario, es importante
que se ciñan únicamente a los objetivos especificados. El realizar
preguntas adicionales no solamente disminuirá el número de
cuestionarios completados, sino también muchas personaspodrían cuestionar los objetivos reales del estudio. Por otro lado,
el parear unos objetivos de gran impacto con unas pocas
preguntas, también tendría un efecto igualmente negativo. Esto
es debido a que los objetivos no se cumplirían y muchos se
podrían dar cuenta. Esto conllevaría una pérdida de tiempo y

dinero. En el caso de las evaluaciones, los diferentes grupos de
“stakeholders” debenestar de acuerdo con los objetivos
elaborados. Es importante que los diferentes grupos de interés
verifiquen si los objetivos a emplearse pueden dar respuesta a
los problemas que les conciernen, y que la utilización de los
hallazgos que los objetivos puedan generar es factible.
2. Revisar la literatura relacionada a los objetivos.
La revisión de literatura comienza desde una perspectiva
ampliadel tópico a investigar, como puede ser el de los métodos
de enseñanza utilizados en la educación vocacional. El segundo
paso es el de revisar la teoría en un tópico más especializado
como podría ser el uso de las demostraciones de resultados en el
programa de agricultura vocacional. Al examinar tanto la
teoría como la literatura de investigación en el tópico es posible
encontrar hipótesisa ser probadas, e incluso instrumentos de
investigación y metodologías dignas de ser replicados. Estas
replicaciones usualmente ocurren con algunas adaptaciones al
contarse con un lugar y población diferente, o mediante la
utilización de una técnica de medición innovadora. Otra
ventaja de la revisión de literatura es la de observar la manera
en que se escriben los informes científicos....