Trabajo Social

TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN _______________________________________________________ 15
RUTA METODOLÓGICA __________________________________________________ 21

I.
1.

REFERENTE TEÓRICO _____________________________________________ 27
SOCIOLOGÍA, TRABAJO Y EDUCACIÓN ______________________________ 33
1.1. APROXIMACIÓN A LA SOCIOLOGÍA DEL TRABAJO ___________________________ 37 1.1.1. Dela Sociología Industrial y de la Empresa a la Sociología del Trabajo ______________ 40 1.1.2. La consolidación de una mirada en la Sociología del Trabajo _____________________ 41 1.1.3. Algunos enfoques y escuelas de la Sociología del Trabajo_________________________ 44 1.1.3.1. Tendencias actuales de la Sociología del trabajo __________________________ 49 1.1.3.2. El nuevo modelo de la producciónflexible ______________________________ 52 1.1.4. La investigación en la Sociología del Trabajo ___________________________________ 54 1.1.4.1. Modos de producción _______________________________________________ 55 1.1.4.2. Las Organizaciones del Trabajo y las Relaciones Industriales _______________ 58 1.1.4.3. Cultura, Identidad y Subjetividad en el mundo del trabajo _________________ 591.1.4.4. Mercados de trabajo como construcción social ___________________________ 60 1.2. APROXIMACIÓN A LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN _______________________ 65 1.2.1. De la Sociología Educativa a la Sociología de la Educación _______________________ 68 1.2.2. La corriente funcionalista de la Sociología de la Educación ________________________ 71 1.2.2.1. La crisis del paradigma funcionalista de laeducación _____________________ 79 1.2.3. Algunos enfoques críticos de la sociología de la educación ______________________ 85 1.2.3.1. Teoría credencialista ________________________________________________ 86 1.2.3.2. Teorías de la correspondencia_________________________________________ 88 1.2.3.3. Teorías de la reproducción ___________________________________________ 92 1.2.3.4. Teorías de laresistencia ______________________________________________ 98 1.3. ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE EL REFERENTE TEÓRICO_________________ 107

2.

PERSPECTIVA CRÍTICA DE LA SOCIOLOGÍA _________________________ 112
2.1. BREVE CONTEXTUALIZACIÓN DE LA TEORÍA CRÍTICA______________________ 112 2.2. ELEMENTOS PARA EL ANÁLISIS CRÍTICO __________________________________ 114 2.2.1. Sujeto Crítico__________________________________________________________ 115 2.2.2. Historicidad de los Hechos Sociales _______________________________________ 116 2.2.3. Crítica a la objetividad positivista _________________________________________ 117 2.2.4. Emancipación y Potenciación de los Sujetos ________________________________ 118 2.2.5. Lo Real como Dado-Dándose ______________________________________________ 1192.2.6. Primer acercamiento a los programas de formación para el empleo ______________ 120

3.

CONCEPTOS CLAVES DE LA INVESTIGACIÓN _______________________ 122

II. APROXIMACIÓN SITUACIONAL A LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN PARA EL EMPLEO ____________________________________________________ 175
1. ESCENARIO MUNDIAL Y LATINOAMERICANO ______________________ 177
1.1. PANORAMA GENERAL_______________________________________________________ 177 1.1.1. El desempleo de los-as jóvenes en el mundo _________________________________ 179 1.1.2. El desempleo de los-as jóvenes y la formación para el empleo __________________ 183 1.2. REESTRUCTURACIONES Y GLOBALIZACIÓN NEOLIBERAL ______________________ 185 1.2.1. El impacto de la globalización _____________________________________________ 185 1.2.2.Cambios en la productividad y el trabajo: el camino de la flexibilización laboral _____ 186 1.2.3. Efectos de las transformaciones sobre la vida de los-as jóvenes ___________________ 191 1.2.4. Impacto en las economías latinoamericanas ___________________________________ 196 1.2.5. Controles supranacionales sobre los Estados __________________________________ 199 1.2.6. Deuda externa e incidencia...