Trabajo Social



Me ha parecido que en estos tiempos de incertidumbre, en los que el pasado se oculta y el futuro es indeterminado, teníamos que movilizar nuestra memoria para tratar de comprender el presente.
Robert Castel












INDICE
Introducción………………………………………………………………………………..7
1.Justificación……………………………………………………………………………..8
2.Objetivos………………………………………………………………………………..113.Contextualización y Reconstrucción de la Práctica……………………………….12
Dimensión Económica…………………………………………………………………..13
Dimensión Social………………………………………………………………………...14
Dimensión Local………………………………………………………………………….19
Dimensiones específicas del ámbito en que se ubican las prácticas………………22
Dimensión del área específica en que se desarrollan las prácticas………………..25
Dimensiones específicas del grupo conel cual se desarrollan las prácticas……..31
4.Descripción de la Práctica. Elaboración del discurso descriptivo de la práctica reconstruida………………………………………………………………………………33
5.Interpretación Crítica de la Práctica reconstruida………………………………….37
6.Conclusiones …………………………………………………………………………..53
7.Prospectiva …………………………………………………………………………….56
8.Socialización …………………………………………………………………………..58Bibliografía………………………………………………………………………………..59
Anexo I…………………………………………………………………………………….60
Anexo II……………………………………………………………………………………79





INTRODUCCION
El presente trabajo de sistematización se inscribe en el marco de la Licenciatura de Trabajo Social que se dicta en la Escuela Universitaria de Trabajo Social, perteneciente a la Universidad Católica de Salta. El mismo es realizado en base a la prácticapre-profesional de Residencia desarrollada durante 5to año en el transcurso del año 2012, en el Ministerio de Derechos Humanos, en la Secretaría de Formación y Promoción de Derechos Humanos, dependiente de la institución nombrada. La experiencia a sistematizar es la vivenciada en el Colegio N° 5.050 de la Localidad de Vaqueros, provincia de Salta, el cual fue realizado junto a mi compañera y amigaBelén Valdez.
Tema: Violencia.
Subtema: Violencia entre jóvenes de 13 a 15 años en el Colegio secundario N°5.050 durante el periodo de agosto a noviembre del año 2012
Hipótesis: La intervención del trabajo social basado en una metodología participativa aporta a desnaturalizar la violencia en los adolescentes del Colegio 5.050.
Se toma como referencia para el diseño del presente trabajo ellibro “Propuesta Metodológica para Sistematizar la Práctica Profesional del Trabajo Social” de Antonio Sandoval Ávila.






JUSTIFICACION:
¿Es una cuestión de época las expresiones que eligen los jóvenes para relacionarse en estos tiempos?, ¿son naturalizadas las relaciones violentas entre jóvenes?. Estas son preguntas que se encuentran en mis reflexiones desde el momento que comenzamos lasprácticas pre profesionales en el Ministerio de Derechos Humanos, trabajando desde el ámbito de prevención en diversas instituciones educativas de la provincia de Salta.
Como plantea Goldenberg en Diario El Tribuno, “Lo llamativo es que antes la escuela era el resguardo pero ahora es donde aparecen estos episodios”, teniendo en cuenta la actual realidad, la cantidad de episodios de violenciaescolar que se transmiten por los medios de comunicación1, es propicio reflexionar acerca del por qué de la conducta violenta y tratar de entender el trasfondo de la situación.
Nos encontramos con un ámbito educativo que presencia en sus espacios violencia2, cansancio por parte de maestros, profesores, que se encuentran preocupados porque no saben cómo actuar con los alumnos y se sientendesprotegidos como personas. Entenderlos abatidos ante la negativa de alumnos para dar una clase y de éstos últimos mencionados que piden, de modo especial, atención, ser reconocidos como personas, es lo que me lleva a pensar el ámbito escolar y sus formas de relacionarse, “especialmente entre adolescentes”.
Valorar y escuchar la opinión de éstos adolescentes acerca de cómo ellos mismos sienten y...