trabajo social

ANTECENDENTES



La presente información se dirige a brindar una mirada teórico-clínica de la Orientación Familiar, partiendo de sus antecedentes, conceptos y elementos que hacen posible la intervención en contextos educativos, se presenta un panorama general de los alcances y técnicas de las cuales hace uso el orientador.
El primer antecedente de la Orientación Familiar se ubica entrelos años de 1928-1929 en París, Francia, junto con el surgimiento de la Escuela para Padres propuesta por Madame Vérine, quien preocupada por la falta de involucramiento de los padres en la educación de sus hijos y la autoridad dominante e impositiva de estos, planteaba la posibilidad de llevar acabo un esfuerzo conciliatorio que facilitase la comunicación, el aprendizaje y el intercambio deexperiencias de aquellos interesados en la educación y el crecimiento de los niños (Casas, 1988).
Con estos antecedentes se va conformando la Orientación Familiar que desde su nacimiento se vio enriquecida de contribuciones de la Pedagogía, la Sociología, la Psicología, el Trabajo Social, la Medicina Social y Comunitaria y la Psiquiatría, entre otras, construyendo las bases de su propio marcoteórico. Con las aportaciones de la Teoría General de los Sistemas, la Cibernética y el Construccionismo Social, así como de modelos de la terapia familiar, la Orientación Familiar se ha enriquecido ampliando su bagaje teórico y sustento clínico.
Por otra parte, Oliveros F. (1984) señala que la Orientación Familiar representa “un servicio de ayuda para la mejora personal de quienes integran una familia ypara la mejora de la sociedad en y desde las familias” (p. 22).
Ríos González (1994), considera que “la orientación debe ser entendida como el conjunto de técnicas encaminadas a fortalecer las capacidades evidentes y las latentes que tienen como objetivo el fortalecimiento de los vínculos que unen a los miembros de un sistema familiar, con el fin de que resulten sanos, eficaces y capaces deestimular el progreso personal de los miembros y de todo el contexto emocional que los acoge” (p. 35). De acuerdo a su experiencia, quedan incluidos 3 niveles de intervención, “el nivel educativo, de orientación o asesoramiento y por último el nivel de tratamiento terapéutico.
Se puede identificar en varios de estos conceptos, que la Orientación Familiar como intervención es reconocida por sufunción preventiva y terapéutica, ya que promueve cambios que llevan al sistema familiar a un mejor funcionamiento, tanto en los aspectos relacionales (mejorar la comunicación, reducir la ansiedad, afrontamiento de las crisis, des culpabilizar vs. responsabilidad, etc.,) así como en el desempeño de tareas instrumentales (organizar y distribuir actividades de la vida cotidiana.)JUSTIFICACION


La familia es un grupo de personas unidas por vínculos de parentesco, ya sea consanguíneo, por matrimonio o adopción que viven juntos por un período indefinido de tiempo. Constituye la unidad básica de la sociedad. Además en este grupo familiar se trasmiten los valores de la sociedad en la que se vive y por lo tanto es reproductora del sistema social hegemónica de una época y sociedaddeterminada.

La orientación es un proceso de reflexión conjunta con los miembros de la familia en la búsqueda de soluciones de problemas y satisfactorias de necesidades, ayuda al individuo para que se conozca a si mismo y la realidad que le toca vivir, a fin de que sea capaz de lograr la máxima integración posible de su personalidad, la capacidad de relacionarse con los demás y el compromiso decontribuir al desarrollo del conjunto de la sociedad. (Ezequiel Ander-Egg)

Orientación familiar “el conjunto de técnicas que se encaminan a fortalecer las capacidades evidentes o latentes que tienen como objetivo el fortalecimiento de los vínculos que unen a los miembros de un mismo sistema familiar, con el fin de que resulten sanos, eficaces y capaces de estimular el progreso de los miembros...