trabajo social

Características del supervisor de prácticas de trabajo social en el
Espacio Europeo de Educación Superior
Josefina Fernández i Barrera
Universidad de Barcelona

Palabras clave: Trabajo Social, prácticas, supervisión, formación, evaluación.
Abstract
En los últimos años, las universidades españolas han experimentado un rápido
y profundo proceso de internacionalización. Nuestra entrada en LaUE en 1986
explica en gran medida esta evolución. El estudio realizado para el título de
grado en trabajo social demostraba la existencia de una tendencia al aumento y
mejora de los contenidos prácticos en los estudios de trabajo social. La propia
estructura de los créditos europeos (ECTS) permite una mayor implicación de
los estudiantes en la realización de su propio plan docente y asímismo
requiere un cambio importante en la cultura de los profesores universitarios aún
demasiado atados al sistema de clases magistrales.

¿Qué papel tienen y

pueden tener los supervisores en este nuevo reto? En la formación en trabajo
social ha existido siempre de una forma u otra la figura del supervisor de
prácticas. Aunque con dificultades, esta figura se ha mantenido en los estudiosuniversitarios de trabajo social. La comunicación se centra en mostrar cual
debe ser el perfil del profesor/a que lleve a cabo la función de supervisión de
las prácticas de campo de trabajo social y en hacer propuestas para el futuro
que posibiliten un ejercicio de este espacio formativo de gran calidad.
Characteristics of social work supervisors in the European Higher
Education Area.

Keywords: Social Work, fieldwork placements, supervision, education,
evaluation.
In last years, Spanish' universities have gone through a fast and deep
internationalisation process. Our entry to EU in 1986 is one of the reasons for
this evolution. The study undergone for the Social Work's degree showed a
tendency to improve and enlarge practical contents in social work studies. The
structure ofEuropean credits (ECTS) will allow a greater students' involvement
in their own curriculum and will ask a big change in the culture of university
teachers who are still linked too much in magisterial lessons. What can be the
role of supervisors in this new challenge? The supervisor's figure has been
always present in social work studies. With some difficulties, this figure has
been maintainedin university social work studies. The paper is dealing with the
characteristics of teachers in charge of supervision of students during their field
work placements in social work and it will make proposals for the future in order
to make possible a practice of quality.
TEXTO DE LA COMUNICACIÓN
La formación universitaria que aparece ante nosotros a partir del Espacio
Europeo de EducaciónSuperior nos plantea un gran reto y una modificación
importante en los habituales sistemas de docencia universitaria. Este nuevo
modelo nos impulsa a buscar alternativas a la transmisión unidireccional del
conocimiento dirigiendo las funciones docentes hacia la promoción de un
alumnado con mayor implicación en su aprendizaje como persona principal en
dicho proceso. Podemos considerar no obstanteque esta "nueva metodología
universitaria" resulta más próxima y familiar para los estudios universitarios
españoles de trabajo social. La disciplina de trabajo social se ha incorporado
muy recientemente en las aulas universitarias si lo comparamos con otras
disciplinas con mayor tradición1. Ello ha implicado una cierta debilidad en el
1

Los estudios de trabajo social se incorporaron enla universidad a partir del Real Decreto
1850/1981 de 20 de Agosto, sobre integración en la Universidad de los estudios de Asistentes
Sociales, como Escuelas Universitarias de Trabajo Social. B.O.E. del 28 de Agosto de 1981. El

2

reconocimiento académico de nuestra disciplina pero por el contrario ésta ha
estado siempre alerta en mantener una interrelación con la realidad profesional...