Trabajo Social

Escuela de Estudios Profesionales
Universidad Metropolitana
Programa Ahora

Awilda Rosa, Elba Acevedo, Mayra Bonilla 12 de octubre de 2012

TALLER DOS: TABLACOMPARATIVA, TEORIAS DEL DESARROLLO
SIGMUND FREUD | ERICK ERICKSON | PIAGET |
Concluyó que los niños eran seres sexuales y que en su adultez se expresaban en la forma en las que se le habíapermitido manifestar sus impulsos.Conceptos claves: * Yo, ello, súper yo. * Mecanismo de defensa * Líbido * Satisfacción * Fijaciones * Complejo | Discrepa con Freud en la importancia que estedaba al desarrollo sexual del individuo. Argumentaba que el individuo pasa etapas y se desarrolla por medio de la interacción social. Contempla las motivaciones y necesidades psicosociales aldesarrollo vital humano.Conceptos claves: * Tareas * Cualidades * Crisis * Fuerzas del yo | El desarrollo Intelectual se relaciona con el desarrollo biológico. Este es lento y cualitativo: laevolución de la inteligencia supone etapas que se diferencia por la construcción de esquemas cualitativamente diferentes.Conceptos claves: * Esquema * Asimilación * Adaptación * Acomodación *Equilibrio |
Etapas de desarrollo:Oral 0-1 años- Satisfacción a través de la boca, Primer objeto sexual, el pecho de la madre.Ej: Le excita cuando mamá lo lacta. | Etapas deldesarrolloConfianza v/s desconfianza 0-1 años. Confían en madres/padres. Éxito: el niño gana confianza y seguridad. De lo contrario, crea desconfianza, ansiedad e inseguridad. | Etapas del desarrollo:Sensorio motora0-2 añosUsa la imitación, memoria y pensamiento. Reconoce que los objetos no dejan de existir cuando son ocultados. Pasa del reflejo a la actividad dirigida a metas. Ej; Se ponen tacos de mamá. |Anal 1 -3 años Experimenta placer en la excreción. La libido está fijada en el ano.Ej: Juegan con su cuerpo (ano), impulsan la excreta y eso los estimula. | Autonomía v/s Vergüenza,...