Trabajo Social

Precursores de a Asistencia Social Selectiva

• Juan Luis Vives: Asistencia social organizada, De subvenciones Pauperum, orden filosófico y metodológico acción benéfico-asistencial origen de las necesidades y la miseria.
• San Vicente de Paúl: Auspicios para los mendigos y ancianos, orden religiosa Damas de la Caridad, transformación de la limosna en trabajo voluntario, organizado y metódico,OIC, fomento de la filantropía.
• Benjamín Thompson (Conde de Rumford): Disminución de la mendicidad, obras militares, obras urbanísticas, agricultura, inventos, comité para planificar situaciones de ayuda, dietas alimenticias equilibradas para los pobres.
• Thomas Charmers: Partidario del socorro de los pobres de forma privada, ayuda mutua.
• 3. Naturaleza del Método Según Hellen HarrisPerlman, destacada educadora de trabajo social en la década de los 50, define el método de caso como: “ Un proceso utilizado por ciertas agencias de bienestar humano para ayudar a los individuos a enfrentarse más efectivamente a sus problemas en funcionamiento social.”
• 4. Cuatro aspectos básicos que constituyen el núcleo de trabajo de caso: La persona – es aquel individuo que tiene la necesidad enel área socioemocional a quien también se le conoce como cliente El problema – es la necesidad u obstáculo que amenaza la situación de vida del cliente El lugar – es la agencia social donde esta ubicado el profesional de ayuda El proceso – es la transacción progresiva entre el trabajador social y su cliente (establecer plan de servicios)
• 5. Dividir la clase en 4 grupos para hacer la siguientetarea Crear su propia definición de trabajo se caso
• 6. Método de intervención individualmente enfocado mediante el cual a través de un proceso de ayuda planificado y conscientemente dirigido, modifican o solucionan problemas y necesidades en el área de funcionamiento social de los seres humanos.
• 7. Cuatro acercamiento que tienen un impacto significativo en la evolución del trabajo social decaso: 1. Escuela Funcional- Considera la intervención como un proceso de ayuda, orientado a solidificar una relación profesional con el cliente que sea lo suficientemente significativa como para que promueva el cambio y crecimiento.
• 8. 2.Escuela Diagnóstica – El significado y propósito de la agencia y el servicio son secundarios al propósito principal de ofrecer tratamiento a condiciones desalud mental de los clientes. 3. Escuela Psico-social – acepta que el ambiente tiene algún tipo de influencia sobre el individuo, en lo que se refiere a presentar situaciones de tensión a las que sea necesario responder. Las fortalezas o capacidades internas del individuo para enfrentarse a las demandas del ambiente
• 9. “ Si un trabajador social pondera o diagnostica con presición laconfiguración persona – situación, puede diseñar e implementar un plan de tratamiento específico para alterar la persona, el ambiente y/o la relación de ambos en beneficio del individuo.
• 10. 4. Enfoque de Solución de Problemas – Se desprende de esta proposición un rol educativo del trabajador social en el proceso así como el promover en el sistema cliente el análisis de la situación y la búsqueda dealternativas. Ver libro Pág.. 72 - 73
• 11. La Relación Profesional Es una especie de puente empático que conecta al cliente con el/la trabajadora social y que sienta las bases para que el proceso de ayuda pueda fluir libremente. Esto requiere confianza del cliente en el/la trabajador/a social y seguridad de que este/a tiene interés en su necesidad y quiere ser de ayuda.
• 12. Definición Lainteracción dinámica de actitudes y emociones entre el trabajador social de caso y el cliente, con el propósito de ayudar a éste ultimo a alcanzar un mejor ajuste entre el y su ambiente.
• 13. Cada cliente llega al proceso de ayuda con una serie de necesidades las cuales deben ser satisfechas por el interventor en la relación profesional: Ser tratado como un individuo único Expresar sus sentimientos...