Trabajo Sociales
Páginas: 2 (476 palabras)
Publicado: 3 de agosto de 2015
Ministerio de Educación Pública
Dirección Regional de Educación _________
Centro Educativo:_______________________
Docente: ___________________________
Colocar aquí el Escudo de la InstituciónPlaneamiento trimestral – Estudios Sociales y Educación Cívica Cuarto año
Unidad: Primera / Nivel: Quinto grado
Trimestre: I periodo
Propósito: Esta unidad tiene como propósito que los y lasestudiantes comprendan la importancia de la historia para entender su presente. Se busca que muestren interés, valoren y aprecien el aporte de la diversidad cultural propia de nuestro país en un marco derespeto y aprecio por la sociedad intercultural, multiétnica y plurilingüe que nos caracteriza.
APRENDIZAJE POR LOGRAR
CONCEPTUALES
ESTRATEGIA DE MEDIACIÒN
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
CRONOGRAMA
Expresiónde sentimientos, ideas, pensamientos acerca de los aportes de la historia antigua del país, con la finalidad del disfrute ético y estético de la diversidad.
La situaciónactual de los pueblos originarios en la Costa Rica del siglo XXI.
Primer momento:
Se organizan los y las estudiantes en pequeños subgrupos para efectuar un trueque de comidas (derivadas del maíz) endonde todos comparten.
Se observa el video UNICEF: los 8 Pueblos Indígenas de Costa Rica. https://www.youtube.com/watch?v=5l34C4mmHXM
Segundo momento:
Mediante una puesta en común los y lasestudiantes comentan sobre las diferentes etnias y culturas que existen en nuestra Costa Rica actual respondiendo la siguiente pregunta generadora:
¿De dónde provienen estos grupos étnicos?
¿Cuáles hansido los aportes de los pueblos originarios y el papel que desempeñan en el desarrollo de nuestro país?
Tercer momento:
Se proyecta un video sobre la situación de los pueblos originarios de la CostaRica del siglo XXI, donde los y las estudiantes logren la comprensión de las principales características de los pueblos originarios para valorar los aportes a la sociedad actual y que se desarrolle...
Ministerio de Educación Pública
Dirección Regional de Educación _________
Centro Educativo:_______________________
Docente: ___________________________
Colocar aquí el Escudo de la InstituciónPlaneamiento trimestral – Estudios Sociales y Educación Cívica Cuarto año
Unidad: Primera / Nivel: Quinto grado
Trimestre: I periodo
Propósito: Esta unidad tiene como propósito que los y lasestudiantes comprendan la importancia de la historia para entender su presente. Se busca que muestren interés, valoren y aprecien el aporte de la diversidad cultural propia de nuestro país en un marco derespeto y aprecio por la sociedad intercultural, multiétnica y plurilingüe que nos caracteriza.
APRENDIZAJE POR LOGRAR
CONCEPTUALES
ESTRATEGIA DE MEDIACIÒN
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
CRONOGRAMA
Expresiónde sentimientos, ideas, pensamientos acerca de los aportes de la historia antigua del país, con la finalidad del disfrute ético y estético de la diversidad.
La situaciónactual de los pueblos originarios en la Costa Rica del siglo XXI.
Primer momento:
Se organizan los y las estudiantes en pequeños subgrupos para efectuar un trueque de comidas (derivadas del maíz) endonde todos comparten.
Se observa el video UNICEF: los 8 Pueblos Indígenas de Costa Rica. https://www.youtube.com/watch?v=5l34C4mmHXM
Segundo momento:
Mediante una puesta en común los y lasestudiantes comentan sobre las diferentes etnias y culturas que existen en nuestra Costa Rica actual respondiendo la siguiente pregunta generadora:
¿De dónde provienen estos grupos étnicos?
¿Cuáles hansido los aportes de los pueblos originarios y el papel que desempeñan en el desarrollo de nuestro país?
Tercer momento:
Se proyecta un video sobre la situación de los pueblos originarios de la CostaRica del siglo XXI, donde los y las estudiantes logren la comprensión de las principales características de los pueblos originarios para valorar los aportes a la sociedad actual y que se desarrolle...
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