trabajo socializado

APRENDIZAJE SOCIALIZADO


El aprendizaje socializado es una nueva concepción de aprendizaje que utiliza como vía fundamental al equipo para la construcción de conocimientos individuales y colectivos, así como para transformación de la personalidad de cada uno de sus miembros en su conjunto.

 Concepción del alumno: El alumno debe ser visto como a un ente social, protagonista y producto delas múltiples interacciones sociales en que se ve involucrado a lo largo de su vida escolar y extraescolar. Las funciones cognoscitivas superiores  de hecho son producto de estas interacciones sociales, con las cuales además mantienen propiedades organizativas en común.
El alumno es una persona que internaIiza (reconstruye) el conocimiento, el cual estuvo primero en el plano interindividual ypasa posteriormente al plano intraindividual. Los conocimientos, habilidades, etc., que desde el principio fueron transmitidos y exorregulados (regulados por otros); después el educando los interioriza y es capaz de hacer uso de ellos de manera autorregulada. En este sentido el papel de la interacción social con los otros (especialmente los que saben más: experto, maestro, padres, niños mayores,iguales, etc.) es considerado de importancia fundamental para el desarrollo cognoscitivo y sociocultural.

Concepción del profesor: El Profesor es un experto que enseña en una situación esencialmente interactiva, promoviendo zonas de desarrollo próximo. Su participación en el proceso instruccional para la enseñanza de algún contenido (conocimientos, habilidades, procesos) en un inicio debe sersobre todo "directiva", mediante la creación de un sistema de apoyo  y posteriormente con los avances del alumno en la adquisición o internalización del contenido, se va reduciendo su participación al nivel de un simple "espectador empático".
Concepto de aprendizaje: En el paradigma de Aprendizaje Socializado, el "buen aprendizaje" es aquel que precede al desarrollo. Entre el aprendizaje y eldesarrollo existe una relación de tipo dialéctica (de influencia recíproca, de unidad de contrarios dialéctica). La instrucción o enseñanza adecuadamente organizada, puede conducir a crear zonas de desarrollo próximo; es decir a servir como un "imán" para hacer que el nivel potencial de desarrollo del educando se integre con el actual.
Metodología de enseñanza: La tarea instruccional se realiza pormedio de la provisión de apoyos estratégicos a los alumnos, para lograr una solución superior del problema a aprender, también por el planteamiento de preguntas claves o por la inducción del auto cuestionamiento del niño. La instrucción escolar debe preocuparse menos por las conductas, conocimientos "fosilizados" o automatizados y más por aquellos en proceso de cambio.

TRABAJO EN EQUIPO¿Qué es un Equipo?
Es un conjunto ilimitado de personas con talentos y habilidades complementarias directamente relacionadas entre si que trabajan para conseguir objetivos determinados y comunes, con un alto grado de compromiso, un conjunto de metas de desempeño y un enfoque acordado por lo cual se consideran mutuamente responsables.
Cualquier Grupo no constituye un Equipo

Grupos
Lídercentrado en la tarea.
Responsabilidades individuales.
Producto es individual.
Desempeñan determinados roles.
Tienen un fin u objetivo común.
Se discute, se decide y se delega.
Equipo
Liderazgo compartido.
Responsabilidades compartidas e individuales.
Producto Colectivo.
Destrezas complementarias.
Compromiso con una misma meta.
Se discute, se decide y se trabaja conjuntamente.
SEBUSCA
Grupo de Trabajo
Trabajo en Equipo
En un Equipo…
Si soy el Líder: ¿Le he dado pautas y objetivos claros?
¿Evalúo objetivamente a los miembros?
¿Qué tan alcanzables son las metas que propuse en el tiempo que plantee?
¿Conozco claramente las capacidades y debilidades de mi gente?
¿Distribuí bien los roles?
¿Existe un plan a corto y largo plazo?
En un Equipo…
Si soy parte...