Trabajo SS

Páginas: 2 (300 palabras) Publicado: 20 de mayo de 2015
Excesivo número de estudiantes por curso

Atender al mismo ritmo a estudiantes normales cognitivamente con estudiantes que presentan deficiencias.


Impartir conocimiento con el fin de obtenerresultados para mostrar
Reducir el número de estudiantes por curso, para brindar una mejor atención

Que la Institución cuente con profesionales idóneos en la materia para atender a estudiantes condeficiencias cognitivas.

Desarrollar un conocimiento en los alumnos ante todo con amor y pasión, para formar seres humanos.
Excesivo formalismo para obtener recursos y materiales de apoyo, para eldesarrollo de actividades y talleres (fotocopias).

Se trabaja y se permite trabajar

No recibir proyectos externos, que interfieren con el desarrollo curricular planeado.
Establecer protocolos mas agiles yefectivos de comunicación y ejecución

Mantener y mejorar el buen ambiente de trabajo creando estimulos
Se desarrolla el plan de estudios, buscando obtener buenos resultados en las pruebas.
Mejorar lascondiciones de los estudiantes y profesores, dotando de espacios de descanso y recreación, salidas pedagógicas que enriquezcan el conocimiento y sirvan de estímulo.
Se desarrolla por niveles o ciclosy áreas siguiendo un plan de estudios

En convivencia con turnos de acompañamiento y comisiones
Se debería unificar por grados, mantener la autonomía institucional, respetar los proyectos internos yla idiosincrasia y características de cada jornada.
Aunque se hace un esfuerzo, este no es significativo para el proceso de enseñanza, aprendizaje y formación de los niños, jóvenes y jovencitas, porparte de la familia.
Fortalecer una verdadera escuela de padres, vinculando decididamente la familia al entorno escolar
hay materiales y recursos, pero no cuentan con el adecuado mantenimiento.
Dar unmejor uso y mantenimiento a los materiales y recursos con los que se cuenta.

Contar con una enfermería y atención por un profesional en salud

Adecuar espacios recreativos y de descanso, acorde a...
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