Trabajo Tia Nirza
Páginas: 2 (406 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2015
UNIVERSIDAD UNIMINUTO DE DIOS
SEDE (REGIONAL NEIVA)
ASIGNATURA: PROYECTÓ PEDAGÓGICO
TEMA:
INVESTIGACIÓN COMO UNA ACTIVIDAD EN EL AULA.
EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE AULAFECHA: MARZO 25 DE 2015
UNIVERSIDAD UNIMINUTO DE DIOS
SEDE (REGIONAL NEIVA)
ASIGNATURA: PROYECTÓ PEDAGÓGICO
TEMA:
INVESTIGACIÓN COMO UNA ACTIVIDAD EN EL AULA.
EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE AULAPROFESOR: FERNANDO ÁMBITO
ALUMNA: NIRZA FIERRO ORTIZ
ID. 234169
FECHA: MARZO 25 DE 2015
LA INVESTIGACIÓN COMO UNA ACTIVIDAD EN EL AULA
La investigación pedagógica y la producciónde conocimientos, pero fundamentalmente entre la teoría y la práctica.
Hay números tipos de modalidades de investigación que se pueden utilizar en proyectos de aulas.
Las técnicas socio métricas seconoce mediante una técnica como el socio grama, el test socio métrico, los test de rol, el test de expansividad afectiva.
Existen las investigaciones etnográficas como herramientas educativas en elaula, con los años se fue perdiendo su carácter militante al servicio de la lucha política y social la cual se corporo como instrumento de apoyo al trabajo de la microetnografia, se habla de dos tiposde etnografía que son, la micro y la macroetnografia, la cual la macroetnografia es ajena a la microetnografia, porque ambas son complementarias.
Evaluación del proyecto de aula, estos proyectos serealizan a otros tipos de proyectos y poseen algunas características.
El carácter concreto y preciso y las claras intenciones operativas a corto o mediano plazo, en un proyecto de aula el alumno no esel único objeto de evaluación, aquí nos plantea una dimensión empírica de la evaluación.
Para que un proyecto para determinar una intencionalidad o finalidad que le dará sentido al acto evaluativo lacual debe nutrirse y consolidarse en función al propósito.
Porque un proyecto de aula porque puede tener una dimensión ética y teleológica, porque los orígenes de un proyecto debe ser conocidos,...
UNIVERSIDAD UNIMINUTO DE DIOS
SEDE (REGIONAL NEIVA)
ASIGNATURA: PROYECTÓ PEDAGÓGICO
TEMA:
INVESTIGACIÓN COMO UNA ACTIVIDAD EN EL AULA.
EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE AULAFECHA: MARZO 25 DE 2015
UNIVERSIDAD UNIMINUTO DE DIOS
SEDE (REGIONAL NEIVA)
ASIGNATURA: PROYECTÓ PEDAGÓGICO
TEMA:
INVESTIGACIÓN COMO UNA ACTIVIDAD EN EL AULA.
EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE AULAPROFESOR: FERNANDO ÁMBITO
ALUMNA: NIRZA FIERRO ORTIZ
ID. 234169
FECHA: MARZO 25 DE 2015
LA INVESTIGACIÓN COMO UNA ACTIVIDAD EN EL AULA
La investigación pedagógica y la producciónde conocimientos, pero fundamentalmente entre la teoría y la práctica.
Hay números tipos de modalidades de investigación que se pueden utilizar en proyectos de aulas.
Las técnicas socio métricas seconoce mediante una técnica como el socio grama, el test socio métrico, los test de rol, el test de expansividad afectiva.
Existen las investigaciones etnográficas como herramientas educativas en elaula, con los años se fue perdiendo su carácter militante al servicio de la lucha política y social la cual se corporo como instrumento de apoyo al trabajo de la microetnografia, se habla de dos tiposde etnografía que son, la micro y la macroetnografia, la cual la macroetnografia es ajena a la microetnografia, porque ambas son complementarias.
Evaluación del proyecto de aula, estos proyectos serealizan a otros tipos de proyectos y poseen algunas características.
El carácter concreto y preciso y las claras intenciones operativas a corto o mediano plazo, en un proyecto de aula el alumno no esel único objeto de evaluación, aquí nos plantea una dimensión empírica de la evaluación.
Para que un proyecto para determinar una intencionalidad o finalidad que le dará sentido al acto evaluativo lacual debe nutrirse y consolidarse en función al propósito.
Porque un proyecto de aula porque puede tener una dimensión ética y teleológica, porque los orígenes de un proyecto debe ser conocidos,...
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