trabajo todo a aprender

RECURSO 3- PLAN DE ACCION HME GRADO QUINTO
GRADO:
QUINTO
SEGUIMIENTO INDIVIDUAL POR DOCENTE
SEMANA
PUNTOS CRÍTICOS
ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN
Chequeo

OBSERVACIONES DEL DOCENTE
Agosto 18 al 21

Reunión entre directivos y tutora con el fin de dar a conocer el informe técnico de resultados de las pruebas y conformación de equipo HME.




Reunión con equipo HME para organizar el Plan deAcción.


Agosto 24-28
QM
Proponer problemas de variables relacionadas. Actividades Proyecto Sé. Grado Quinto. Página 12 y 13.



QL
Actividades Competencias comunicativas. Grado quinto. Unidad 2 página 42.

Algunos niños se limitan a contestar con rapidez, sin tener en cuenta el contenido de la lectura. Se inicia con ellos de nuevo el proceso.

QM
Proponer problemas con valores pequeños para que elestudiante recurra al conteo y a sumas y posteriormente asocie el concepto de multiplicación a partir de la suma. Proponer problemas en los que el estudiante deba utilizar el algoritmo de la multiplicación para simplificar procedimientos. Se sugiere utilización de material concreto: ábacos, fichas entre otros.



QL
Actividades Competencias comunicativas. Escribe un cuento corto. Grado quinto.Unidad 2 página 98 y 99.

Un porcentaje de niños presenta dificultad en la coherencia , redacción y lectura de cuentos. Se corrige y da la oportunidad que narre en forma oral y escrita vivencias propias y de su entorno

QM

Presentar problemas en los cuales se requiera de la multiplicación para su solución.


Agosto 31- Septiembre 4
QM
Estrategias de multiplicación.



QL

Actividades Competenciascomunicativas. Grado quinto. Unidad 3 páginas 76 y 77.


Algunos estudiantes reconocen y expresan sentimientos en textos poéticos. Se refuerza y da mayor participación a quienes presentan dificultades.

QM
Actividades Proyecto Sé. Grado Quinto. Página 12 y 13.



QL
Adaptación y aplicación de estrategias vistas en sesión de trabajo situado de Lenguaje.

Muestran interés y se ven motivados alaplicar nuevas estrategias pedagógicas.

QM
Solución de problemas: Si por cada 2 cuadernos hay 5 colores, ¿cuántos colores tengo si hay 6 cuadernos? Proponer 3 problemas similares.



GRADO:
QUINTO
SEGUIMIENTO INDIVIDUAL POR DOCENTE
SEMANA
PUNTOS CRÍTICOS
ACTIVIDADES DE INTERVENCIÓN
Chequeo

OBSERVACIONES DEL DOCENTE
Septiembre 7 al 11
QM
Operaciones de suma y resta utilizando material concreto. (Adaptación y aplicación de estrategias vistas en sesión de trabajo situado de matemáticas)



QL
Actividades Competencias comunicativas. Cuaderno de actividades Grado quinto. páginas 23 y 24. .

Una parte de los niños muestran dificultad en comprensión de lectura. Se socializa y realizan ejercicios continuos de comprensión lectora.

QM
Adaptación y aplicación de talleres vistos en sesión de trabajosituado de matemáticas.



QL
Actividades de lectura en el aula en voz alta en los cuales se hagan preguntas sobre las frases o expresiones que generen cohesión y coherencia en el desarrollo del texto. Seleccione partes del texto y realice preguntas de verificación de la información parcial que va proporcionando el texto.

Falta mayor concentración . Algunos contestan por contestar sin tener encuenta lo que se pregunta. Se realizan ejercicios de concentración, sugerencias respectivas, mayor participación y refuerzo a quienes presentan dificultades.

QL
Trabajar lectura oral de problemas con los estudiantes para identificar con ellos la información del problema, estrategias de solución, tabulación de datos y posibles soluciones.


Algunos niños muestran timidez en el momento de leerfrente a sus compañeros. Se dà mayor confianza y participación en las diferentes actividades programadas.
Septiembre 14 al 18
QM
Socialización pregunta 40 de pruebas diagnóstica matemáticas. Actividades Proyecto Sé. Grado Quinto. Página 48 y 49.



QL
Socialización pregunta 18 pruebas diagnóstica Lenguaje. Actividades competencias comunicativas. Páginas 107 y 108.

Los niños desconocen el...