trabajo udes
Páginas: 3 (634 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2015
Mapa conceptual sobre los elementos herramientas e instrumentos asociados a la agenda de avance de aprendizaje
Leidy Alexandra Hernández Sierra
Módulo de inducción como requisito para aspirar ala Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Profesora:
Beatriz Elena Giraldo Tobón
Docente Investigadora
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Universidad de Santander
CampusVirtual
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Bucaramanga
2015
Introducción
El objetivo principal de este trabajo es identificar y reconocer los elementos fundamentales de la agenda deavance de aprendizaje (AAA), para emplearla como orientadora en el proceso educativo propuesto por el docente, explorando y usando todos los recursos presentados en ella para alcanzar los objetivos deaprendizaje del módulo.
En la plataforma virtual podemos visualizar que Cada módulo del plan de estudios tiene
su Agenda de Avance de Aprendizaje (AAA), las estrategias que allí se plantean buscandesarrollar los contenidos curriculares que el estudiante-aprendiente está en capacidad de trabajar con su desenvolvimiento y que hacer creativo, crítico y analítico, logrando una satisfactoriaconstrucción de significado y encuentre alternativas de solución a los problemas en contextos auténticos y reales.
es considerada una excelente herramienta la agenda de avance de aprendizaje pedagógica delCampus Virtual UDES, ya que orienta en forma libre y espontánea a los estudiantes haciendo posible un aprendizaje autónomo y significativo, demostrando así que la educación virtual es una buena opciónen cuanto permite trabajar al ritmo del profesor, sin importar la hora pues se puede realizar desde casa sin necesidad de desplazarse, hay atención personalizada y libre de presiones.
Tomando comoreferencia la importancia y beneficios de la AAA, se ha elaborado un mapa conceptual en el cual se observan específicamente todos aquellos elementos y componentes necesarios para el adecuado manejo de...
Leidy Alexandra Hernández Sierra
Módulo de inducción como requisito para aspirar ala Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Profesora:
Beatriz Elena Giraldo Tobón
Docente Investigadora
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Universidad de Santander
CampusVirtual
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Bucaramanga
2015
Introducción
El objetivo principal de este trabajo es identificar y reconocer los elementos fundamentales de la agenda deavance de aprendizaje (AAA), para emplearla como orientadora en el proceso educativo propuesto por el docente, explorando y usando todos los recursos presentados en ella para alcanzar los objetivos deaprendizaje del módulo.
En la plataforma virtual podemos visualizar que Cada módulo del plan de estudios tiene
su Agenda de Avance de Aprendizaje (AAA), las estrategias que allí se plantean buscandesarrollar los contenidos curriculares que el estudiante-aprendiente está en capacidad de trabajar con su desenvolvimiento y que hacer creativo, crítico y analítico, logrando una satisfactoriaconstrucción de significado y encuentre alternativas de solución a los problemas en contextos auténticos y reales.
es considerada una excelente herramienta la agenda de avance de aprendizaje pedagógica delCampus Virtual UDES, ya que orienta en forma libre y espontánea a los estudiantes haciendo posible un aprendizaje autónomo y significativo, demostrando así que la educación virtual es una buena opciónen cuanto permite trabajar al ritmo del profesor, sin importar la hora pues se puede realizar desde casa sin necesidad de desplazarse, hay atención personalizada y libre de presiones.
Tomando comoreferencia la importancia y beneficios de la AAA, se ha elaborado un mapa conceptual en el cual se observan específicamente todos aquellos elementos y componentes necesarios para el adecuado manejo de...
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