Trabajo Unadista

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
INGENIERIA INDUSTRIAL
PROYECTO PDAGOGICO UNADISTA
9001

ACTIVIDAD 6, TRABAJO COLABORATIVO 1, UNIDAD 1

Presentado por:
EDGAR ALEJANDRO PALACIOS RIVERA
CC. 1121852304

VILLAVICENCIO, META, COLOMBIA
JULIO DE 2012

INTRODUCCIÓN

En el siguiente trabajo exponemos las diferentes teorías de la motivación, las cuales nos servirán para guiarnospor este proceso de aprendizaje autónomo, herramienta importante para la resolución de nuestro desarrollo en la educación a distancia, además de mostrar los diferentes conceptos acerca de lo que fue y es la comunidad, el proceso de transformación que ha sufrido la educación, algo que es muy importante para darle a nuestra formación profesional como es el proyecto vital construido a conciencia.Relacionaremos el videos sobre el “verdadero origen de las pequeñas cosas” con la situación actual en Colombia y el mundo.

OBJETIVOS

* Reflexionar acerca de la verdadera motivación para el desarrollo académico

* Indagar sobre la actualidad de la demanda educativa y su importancia

* Conocer las necesidades humanas que conducen el actuar y pensar del hombre y lo relacionan conel medio que lo rodean.

* Construir nuestro proyecto vital a conciencia y sin autoengaños

1. Cuadro comparativo entre las Teorías de contenido, de proceso y del desarrollo humano de Manfred Max-Neef.

| TEORIAS DE CONTENIDO | TEORIAS DE PROCESO | TEORIA DEL DESARROLLO HUMANO DE MANFRED MAX- NEEF |
PUNTOS COMUNES | La satisfacción de necesidades humanas para sobrevivir y subsistir,partiendo de la motivación | La satisfacción de necesidades humanas para sobrevivir y subsistir, partiendo de la motivación | Búsqueda de la satisfacción de necesidades |
PUNTOS CONTRARIOS | Las motivaciones son individuales, busca un mejor estatus social y reconocimiento entre las demás personas | Las motivaciones son del ámbito de la superación personal y muchas veces busca el bien colectivo| Ubica al individuo en un grupo, las motivaciones son grupales y buscan un bien común. |
CONCEPTOS EXCLUSIVOS | Tiene un objetivo individual, se tiene en cuenta su situación laboral, el individuo esta en busca de reconocimiento, progreso y un mejor estatus social. | Considera a la persona como un ser pensante, del nivel del deseo, expectativa y la recompensa dependen sus motivaciones. | Lasnecesidades humanas son únicas y universales, además se tiene claro sus debilidades y fortalezas como sociedad, y con ello busaca la mayor cantidad de necesidades. |
CAMPOS DE APLICACIÓN DE LA TEORIA | En su campo laboral, familiar y sociocultural. | En su formación educativa, laboral, familiar, sociocultural. | En su grupo y sociedad. |

2. Tabla de necesidades fundamentales propuesta porManfred Max-Neef

| SER | TENER | HACER | ESTAR |
SUBSISTENCIA | Saludables, educados, alegres e incluidos en la sociedad | Vivienda propia, educación de calidad, garantías laborales y participando de su folclor. | Desarrollo de vivienda asequibles, reforma de educación y motivación, participar de sus fiestas y eventos culturales | En un entorno sano, tranquilo, con múltiples oportunidades dedesarrollo y con participación socio-cultural |
PROTECCION | Consientes de los que tenemos, cuidarlo y velar por el bienestar de quienes compartimos estas riquezas | Garantías de seguridad que involucren a nuestros gobernantes, además del mantenimiento y renovación de nuestras riquezas | Reuniones donde se de soluciones a la inseguridad, a la explotación de nuestros recursos y la proteccióncooperativa de las personas | En un ambiente de tranquilidad, seguridad social, y donde el desarrollo sea motivo de evolución social. |
AFECTO | Amado, respetado, valorado, comprendido e integrado a la sociedad | Un hogar, un trabajo o estudio y un lugar en la sociedad | Amar a los demás, realizar nuestro trabajo con pasión y empeño, respetar su cultura y sociedad | Un espacio en la sociedad,...