Trabajo Usb

------------------------------------------------Pertinencia de los ejes de formación en la Lic. De Ed. Preescolar en el desempeño profesional

PERTINENCIA DE LOS EJES DE FORMACIÓN EN LA LICIENCIATURA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR EN EL DESEMPEÑO PROFESIONAL



MONICA RESTREPO PÉREZ



RESUMEN

En el presente artículo se hace un análisis del plan de estudios ofrecido a los estudiantes dela licenciatura en educación preescolar. Pues la educación inicial se ha convertido por derecho propio en el pilar fundamental del sistema educativo, evidenciando la importancia de la formación de los profesionales que deben atender esta población. Por ello, la formación del docente ha de ser objeto de una amplia reflexión y con el fin de contextualizar el trabajo se toma como referencia lainvestigación realizada en el Marco de la Línea de Infancia adscrita al Grupo de Estudios Pedagógicos Gidep. De ahí que garantizar la formación de un educador apropiado para la labor educativa en estos años iníciales de la vida, constituya uno de los aspectos más importantes a tomar en cuenta en el desenvolvimiento de la educación de la primera infancia. Evidentemente la educación de la primerainfancia es uno de los factores estratégicos para garantizar la equidad, disminuir los efectos de la pobreza y promover la justicia en pos de la consolidación de la democracia, la convivencia social, así como en el apoyo al desarrollo económico y a la competitividad de nuestros países.


PALABRAS CLAVES

Sistema educativo, formación del docente, primera infancia,

ABSTRACT








KEYWORDS






TEMAS A DESARROLLAR

Tendencias y concepciones de la formación de los docentes de preescolar para la educación de la primera infancia. Diferentes modelos, condiciones y concepción curricular de la formación de educadores. Plan de formación de docentes para la primera infancia, nueva concepción de la práctica del estudiante en las instituciones educativas, perfil del educador.INTRODUCCIÓN

Este artículo surge como una reflexión sobre el proceso de investigación Resignificación del Programa de Licenciatura en Educación Preescolar de la Universidad de San Buenaventura Medellín, en la cual participé como auxiliar de investigación para responder al requisito de trabajo de grado de la Especialización en Docencia Universitaria. Dicha Investigación se realiza en el Marcode la Línea de Infancia adscrita al Grupo de Estudios Pedagógicos Gidep.

La investigación utiliza como metodología la Investigación Acción Educativa; como una manera de reflexionar sobre el Modelo educativo con la participación de los actores implicados en el proceso de formación de Maestros y Maestras para la Primera Infancia. Este artículo surge de la primera fase de la Investigación: Ladeconstrucción del Programa y su modelo educativo y para lo cual se utilizaron estrategias como: la aplicación de encuestas para la autoevaluación del programa, entrevistas en profundidad a empresarios, docentes, estudiantes y egresadas y la realización de 4 grupos focales en los cuales se puntualizó sobre los temas críticos del proceso de evaluación del mismo.

Con él se busca realizar un análisisde la pertinencia de los ejes de formación en la Licenciatura de Educación Preescolar en el desempeño profesional, esto implica contar en la institución educativa con un profesional de alta cualificación capaz de responder a las necesidades del desarrollo actual, tal grado de cualificación debe ser resuelto con personas que posean una sólida formación, lo cual solo es posible cuando se posee unnivel superior de profesionalización.

Es importante tener en cuenta la veracidad formativa de estos docentes para integrarlos con un mundo que los requiere para este importante proceso formativo. Para lograr el objetivo, no solo existen las estrategias que cada educador de estos profesionales pueda idearse, sino tendencias formativas como las que desarrollaremos en el contexto y que...