TRABAJO E REDACCION COMERCIAL 4


Universidad de Panamá
Facultad de Administración de Empresas y Contabilidad
Licenciatura en Administración de Empresas Turísticas Bilingüe
Redacción Comercial y Comunicación


Profesora:
Emelda Guerra

Estudiante:
Jocelin Nuñez
Denisse Gonzales
Carlos Morales

Grupo:
AD12T

Fecha:
21/9/2015




Principios de Cooperación y sus Máximas

El principio de cooperación se concreta en una serie decategorías denominadas máximas de conversación, las cuales describen como ha de ser lo que se dice en una conversación, para que esta sea más precisa y menos ambigua.
Máxima de Cantidad
Que su contribución tenga tanta información como se requiere.
Que su contribución no contengan más información de la que se requiere.
Ejemplo:
Lucrecia acaba de comprar un vestido, tres blusas, una falda yseis pares de medias
Artemio: ¿Qué compraste?
Lucrecia: Un par de medias.
Máxima de Calidad
No afirme lo que crea falso.
No afirme nada de lo que no tenga pruebas suficientes.
Ejemplo:
Ha habido un accidente con algunos muertos.
Artemio: ¿Ha muerto alguien?
Lucrecia: Cien personas
Máxima de Relación
Que lo que hable sea relevante.
Ejemplo:
Ambrosio y Placido están trabajando en la charca.
Ambrosio:Placido préstame el machete.
Placido: La interpretación de la metáfora depende de nuestra habilidad general de razonar analógicamente, ¡que increíble!
Máxima de Modo
Evite expresarse oscuramente.
Evite ser ambiguo.
Sea breve.
Sea ordenado.
Ejemplo:
Juan y María se encuentran en un curso de bióloga.
María: Juan ¿cómo resulto tu experimento con los peces?
Juan: La totalidad de los sujetosexhibieron mortalidad extrema en respuestas a la metodología experimental.























Competencias Universitarias de Tuning

El proyecto Alfa-Tuning baso su estructura en los resultados que obtuvo en Europa en el Proyecto Tuning, el cual se encontraba en progreso durante los años 2000 y los siguientes. De este modo se conformaron las competencias genéricas, para la educación superior enAmérica latina, agrupadas en competencias Instrumentales, Interpersonales y Sistemáticas,
Cual domino y cual fortalecer.
Competencias Instrumentales: Este grupo de competencias se refiere a instrumentos aplicables a la formación y el aprendizaje.
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
Capacidad de planificar y organizar el tiempo.
Conocimiento sobre el área de estudio y la profesión.
Capacidadde comunicación oral y escrita.
Habilidad en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
Habilidad para buscar y analizar información procedente de fuentes diversas.
Capacidad de identificar, plantear y resolver problemas.
Capacidad de tomar decisiones.

Competencias Interpersonales: Tienen que ver con el ser y el convivir, ya que se refiere al mantenimiento de lasrelaciones interpersonales y de trabajos con terceros.
Responsabilidad social y autocritica.
Capacidad de trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.
Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad.
Habilidad para trabajar en el contexto internacional.
Compromiso ético.

Competencias Sistemáticas: Son competencias integradas y requiere de las competencias instrumentales e interpersonalespara dar una visión en conjunto al gestionar la actuación como un todo.
Capacidad de aplicar los conocimientos en práctica.
Capacidad de investigación
Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.
Capacidad de actuar en diversas situaciones.
Capacidad creativa.
Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes.
Compromiso con la preservación del medio ambiente.
Compromiso con su mediosocio-cultural.
Habilidad para trabajar en forma autónoma.
Capacidad para formular y gestionar proyectos.
Compromiso con la calidad.
Qué debo hacer para fortalecer
Debemos mantener relaciones interpersonales para el crecimiento personal y enseñanzas de los demás para ponerlas en práctica, de tal manera podemos obtener habilidades y capacidades que nos ayudaran a desenvolvernos en cualquier campo...