Trabajo F.E y C,

3- “La afirmación de que la educación es neutra, en muchas ocasiones, conlleva algo más que una simple oralidad”
“ La negación de la politicidad es en definitiva un acto político”
“No debemosconfundir SENTIR con COMPRENDER”
“La democracia y la libertad no anulan la rigurosidad”
“No creo en la educación hecha para y sobre los educandos. Tampoco creo en una transformación revolucionaria hechapara las masas populares, sino con las masas populares”
“Hoy la enseñanza, el saber, es respuesta y no pregunta”
“Al enseñar, el profesor también aprende, primero, porque enseña, quiero decir, esel mismo proceso de enseñar el que le enseña a enseñar. Segundo, aprende con aquel a quien le enseña”
“Para el educador que adopta esa posición no existe preguntas tontas ni respuestas definitivas. Eleducador que no castra la curiosidad del educando, que se adentra en el acto de conocer, jamás le falta el respeto a ninguna pregunta”
“Yo insistiría en que el origen del conocimiento esta en lapregunta o en el acto mismo de preguntar”
“El inicio del conocimiento es preguntar”
“La única manera de enseñar es aprendiendo”
“Creo que es fundamental que el profesor valore en toda su dimensiónaquello que constituye el o los lenguajes, que son preguntas antes que respuestas”
“ Pienso que el acto de preguntar, o la pregunta misma en tanto principio de conocimiento, podría comprenderse engrupos concretos”
“Creo que el valor de una tesis esta en el descubrimiento y la formulación de preguntas esenciales que despierten la curiosidad de otros investigadores”
“La tarea de la filosofía y delconocimiento en general no es resolver sino preguntar, y hacerlo bien”
“Las escuelas rechazan las preguntas, o bien burocratizan el acto de preguntar”
“Si negamos la negación que es el error, esanueva negación dará positividad al error, ese paso del error al no-error es el conocimiento”
“ Toda practica educativa que se funda en la estandarización, en lo preestablecido, en una rutina en la...