Trabajo M Todos ParticipativosLINCURA PUEBLA

Universidad Católica de Temuco
Facultad de Ciencias Sociales
Departamento de Antropología






Métodos Participativos





Integrantes:
Oliver Lincura Matamala
Sergio Puebla Araya
Carrera: Licenciatura en Antropología
Asignatura: Taller de Integración Metodológica
Profesor: Héctor Mora Nawrath.

TEMUCO, 25 mayo de 2015

Origen del método de Investigación – Acción Participativa (IAP)

Elpsicólogo alemán Kurt Lewin (9 de septiembre de 1890, Moglino, provincia de Poznań, Polonia - 12 de febrero de 1947, Newtonville, Massachusetts, Estados Unidos) es considerado el padre de la Investigación – Acción, al utilizar por primera vez el término en el año 1944, describiendo así una nueva forma de hacer investigación, ligando el enfoque experimental de las ciencias sociales a programas de acciónsocial. De este modo, según Balcázar (2003: 60), “la IAP tiene sus orígenes en el trabajo pionero de Kurt Lewin1 (1946), quien propuso inicialmente el nexo entre investigación y acción (IA), influenciado en parte por sus observaciones de comunidades y grupos religiosos en los Estados Unidos, quienes despliegan un gran espíritu de auto ayuda en el proceso de solucionar los problemas y atender a lasnecesidades de los miembros de la comunidad”.
Al respecto, Espadas y Moreno (2009: 2) señalan que la Investigación – Acción, “en su primitiva delimitación por Kurt Lewin, remitía a un proceso continuo en espiral por el que se analizaban los hechos y conceptualizaban los problemas, se planificaban y ejecutaban las acciones pertinentes y se pasaba a un nuevo proceso de conceptualización”. “Sinembargo, Lewin se centró en la acción y en la ciencia de la acción y poco en la participación dentro de la acción” (Revista Florianópolis, 2015: 11).
Los métodos participativos se desarrollan sobre todo a partir de los años 70 y se intensifican en los años 80. Ahora bien, en cuanto a los orígenes del método, resulta bastante complejo atribuírselo a un solo investigador, pues en este punto adquierenimportancia las aportaciones de distintos personajes, tales como:
- Los sociólogos Antonio Dos Santos, André G. Frank, Samir Amin, entre otros, quienes elaboraron teóricamente la práctica del poder en diferentes contextos.
- El educador brasileño Paulo Freire en los años 602, respecto de la idea de que la unión de la teoría y la práctica liberadora pueden germinar en cada ser humano a través deprocesos de concientización3. Inspiró, así, enfoques ligados al diálogo en la educación y la acción política. En el fondo, brinda una propuesta educativa emancipadora que impulse la visualización de propuestas de acción para enfrentar los problemas sociales en conjunto con la visión de los pobladores. Al respecto, Leal (2009: 22) señala que, en aquella época, se insistía “en la idea de que elconocimiento, para la transformación social, no radicaba en la formación liberadora de la conciencia, sino en la práctica de esa conciencia”4.
- El antropólogo holandés Gerrit Huizer, que planteó la participación popular a partir de la democratización interna de los organismos de desarrollo, también en los años 60.
- El método del investigador y sociólogo colombiano Orlando Fals-Borda5 (1985), “basadoen la inserción del investigador en la comunidad, el análisis de las condiciones históricas y la estructura social de la comunidad, el desarrollo del nivel de conciencia de los miembros de la comunidad, el desarrollo de organizaciones políticas y grupos de acción y lo que ellos llamaron la investigación militante, caracterizada por su énfasis en la solución de problemas y el compromiso con lacomunidad o grupo” (Balcázar, 2003: 61). De esta manera, Fals-Borda se erige como uno de los fundadores y representantes más destacados de la IAP, en beneficio de los sectores populares (campesinos y proletariado agrícola, fundamentalmente).
- El antropólogo brasileño Brandao Rodríguez, entre otros científicos sociales de Canadá, Estados Unidos, Suiza, Inglaterra, India y Australia ampliaron y...