TRABAJO N 1 Distintivo Ser Humano 1


UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

Investigación Básica 2-B
MGT. Remigio Hernández Cevallos
Karen Velasco

TRABAJO N°1
EJERCICIO DE ANALISIS
EL INVESTIGADOR Y EL CONOCIMIENTO
Una de las características distintivas del ser humano es su capacidad de pensar, por eso el término que se usa para definirlo es “Homo Sapiens”, que significa hombre pensante; es decir, la capacidad de acceder alconocimiento lo hace único. Es verdad que los animales aprenden cosas, pero sólo el ser humano sabe que sabe, es decir, tiene conciencia sobre su potencial, su uso, sus resultados y hasta sus limitaciones.
Cuando el ser humano ejerce esta capacidad adquiere información y genera conocimientos de la realidad. Por ello, a través de los siglos, ha desarrollado la ciencia, la tecnología, las formas deorganización social, y aún el arte y ocio, impulsado por los alcances resultantes de esa potencialidad exclusiva.
1. Partiendo de la premisa anterior analice las características distintivas del ser humano y realice el siguiente mapa conceptual(ubique la palabra que corresponda dentro del ovalo):
Ser humano
Se parece a
Se define como


Que significa porque ellos


Pero solo sediferencia porque




Tiene conciencia sobre




1. Utilizando una tabla tipo matriz, escriba 3 ejemplos del ser humano actuando como animal. Frente a cada ejemplo, escriba como actuaría un verdadero ser humano.
Acciones
Ser Humano actuando como Animal
Ser Humano actuando como Ser HumanoAlimentarse
Quitar el alimento o simplemente cogerlo sin pedir.
Piensa en que le gustaría comer y se dirige al lugar donde encontrará lo que quiere.
Reproducirse
Intimidad con varias personas sin responsabilidad.
Planificación para tener un hijo y darle un hogar.
Protegerse de ataques
Reaccionar de inmediato y atacar también.
Elaborar un plan de protección y venganza posterior.
Supervivencia
MatarImponer ideales

2. Aplicando el documento denominado el “Pensamiento Crítico” realice un análisis sobre EL FENÓMENO DEL CONOCIMIENTO y asócielo con ejemplos válidos a nivel de la Academia para este juicio.
Lo importarte del conocimiento es que se delimita como una relación entre el sujeto y el objeto que se conoce; es decir que la función a realzar por el sujeto es aprender el objeto, mientras que elobjeto se debe dejar aprender. Aunque suene sencillo es necesario recalcar que existen factores externos que afectan directamente a esta relación, como procesos sociales que en poco o mayor magnitud pueden alterar la realidad que intentamos conocer y modificar.
Si hablamos del sujeto en sí, lo que busca es obtener o capturar las propiedades del objeto, extraer lo que tiene para dar. Pero es asíque el sujeto debe de buscar el modo de poder ingresar a esta información sin causar mayor cambio en el proceso. En el sujeto surge una cosa que contiene las propiedades del objeto: es la "imagen" del objeto.
Pero si nos referimos al objeto podemos decir que el conocimiento hace que este se involucre directamente con el sujeto, en cierto modo manipulando su realidad ya que es el que contiene laspropiedades por así decirlo que el sujeto desea conocer, pero ambos van de la mano, siendo uno parte del otro, y podemos decir que; el objeto es el ente determinante, el sujeto el determinado.
El conocimiento puede definirse, por ende, como una determinación del sujeto por el objeto . Pero lo determinado no es el sujeto, sino tan sólo la imagen del objeto en él. Esta imagen es objetiva en cuanto quelleva en sí los rasgos del objeto, y siendo distinta de éste, se halla de cierto modo entre esos dos términos (sujeto y objeto). La imagen constituye pues el instrumento mediante el cual el sujeto aprende su objeto.
Puesto que el conocimiento es una determinación del sujeto por el objeto, se puede decir que el sujeto se conduce receptivamente frente al objeto. Esta receptividad no significa sin...