Trabajo X

|Aportes desde el trabajo grupal |


Mariano Algava
1-GRUPO
Trataremos de rescatar, la riqueza de los debates que hemos tenido con diferentes grupos a los que les propusimos pensar y construir los elementos que hacen que un grupo sea tal. Esto nos permitirá, revisar los procesos e intervenirpara que la necesaria conformación sea lo más operativa posible. Creemos que para el trabajo en educación la conformación del grupo resulta un abordaje necesario. Facilita el proceso hacia la tarea que se proponen las personas y concientizar el proceso de conformación grupal, resulta esclarecedor y de gran valor educativo.
En diversos debates sobre el tema “grupo”, se empezaba a plantear lasiguiente pregunta ¿Todo conjunto de personas reunidas es un grupo?, Por un lado y por otro, se opinaba que para conformar lo que por definición es un grupo, por lo menos debían tener un fin en común. En éste momento surge la pregunta “¿entonces una hilera de personas esperando el colectivo, es un grupo?” Hubo diversas respuestas, pero sin duda más diversos eran los nuevos interrogantes.
Se puededecir que las personas que esperan un colectivo, tienen un objetivo común, pero difícilmente sean un grupo. ¿Qué tienen que tener? ¿Qué tiene que pasar, para que un conjunto de personas sea un grupo?
Pasamos en limpio algunos acuerdos de los debates y vimos que teníamos claro los siguientes conceptos: Deben compartir un tiempo y un espacio, deben ser un número mas o menos reducido o restringido, pero¿Cuántos?
En el fervor del debate, alguien dijo: “bueno, los suficientes como para que se conozcan y se reconozcan unos con otros”. La conclusión fue aceptada por el conjunto. Esto implicaría, que para que un grupo sea tal, sus integrantes debieran tener una representación interna de los demás, una idea, una imagen mental que les permita reconocerse mutuamente. Saber, por ejemplo, que alguien novino al grupo, y que ese alguien se llama (Juan) y que (Juan) aunque no esté, pertenece al grupo.
Esto implicaría que cada uno de los integrantes del grupo tiene una representación interna de (Juan).
Pensando entonces en un conjunto de personas, que mantienen entre sí una mutua representación interna, acordamos que se darían también, fenómenos de interacción, como la comunicación y un dinamismode roles entre los integrantes.
Limpiando los enunciados y poniendo en común palabras de diferentes lugares y debates, el resultado creativo construido fue la siguiente definición de GRUPO:
“CONJUNTO DE PERSONAS QUE SE CONOCEN, QUE SE PROPONEN UN FIN EN COMUN, QUE SE RELACIONAN ENTRE SI, EN DETERMINADO TIEMPO Y ESPACIO, FUNCIONANDO EN UN INTERJUEGO DE ROLES.”
Esta producción, puede serconfrontada con otras definiciones, con el objeto de seguir construyendo el conocimiento sobre los grupos.
Por ejemplo, Pichón Riviere define al GRUPO de la siguiente manera:
“Conjunto restringido de personas que ligadas por constante de tiempo y espacio y articuladas por su mutua representación interna, se propone en forma explícita o implícitamente una tarea que constituye una finalidad,interactuando a través de mecanismos de asunción y adjudicación de roles.”
Si observamos con atención ambas definiciones, la construida y la enunciada por Pichón Riviere, podemos confrontarlas dialécticamente y rescatar en ambas, los elementos que les son comunes, obteniendo los aspectos fundamentales que conforman a un grupo.
En la primer definición encontramos como aspecto fuerte el hecho de que“seproponen un fin en comun”.
El concepto es comparable con “se propone en forma explicita o implícita una tarea, que constituye su finalidad”, de la segunda definición.
De ambas, afirmamos entonces que el fin común, en otras palabras “LA TAREA” es uno de los elementos fundamentales para la conformación del grupo.
Otro aspecto coincidente es, en la primer definición:
“conjunto de personas que se...